人教版一年级上册数学知识点总结
手抄报花边设计-新三字经全文解释
98989
人教版一年级数学上册知识点总结
第一单元
准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从 1
开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数
到几，就是这种物体的总个数。
2、
比多少
同样多：当两种物体一一对应后， 都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余
的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单 位置
1、
认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时， 要找准参照物，
选择的参照物不同，相对
的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、 右手所在的位置为标准， 确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所
在的一边为左边。
1
98989
第三单元 1
--5 的认识和加减法
一、 1--5 的认识
1、1—5
各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1—5 各数的数序
从前往后数： 1、2、3、4、5.
从后往前数： 5、4、3、2、1.
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“ =”表示，即 3=3，读作 3 等于
3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即 3＞2，读作 3 大于
2。前面的数小于后面的数，
用“＜”表示，即 3＜ 4，读作 3 小于 4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数到几，
它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。
2、区分 “几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成：一个数（ 1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几
和
1 为止。例如： 5 的组成有 1 和 4,2 和 3,3 和 2,4 和 1.
把一个数分成几和几时，要有
序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义 ：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2
98989
2、加法的计算方法 ：计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成
等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义
：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法
：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、 0
1、0
的意义 ： 0 表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0 的读法： 0 读作：零
3、0 的加、减法：任何数与 0 相加都得这个数，任何数与 0
相减都得这个数，相同的两个
数相减等于 0.
如： 0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四单元 认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有 6 个平平的面，面有大有小。
2、正方体的特征：四四方方的，有 6 个平平的面，面的大小一样。
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能
滚动。立在桌子上不能滚动。
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚
动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好
的立体图形中， 有一些部位从一个角度是看不到的， 要从多个角度去观察。
用小圆柱可以拼
成更大的圆柱。
3
98989
一、 6—10 的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用 6—10
各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往
大数。
2、10 以内数的顺序：
（ 1）从前往后数：
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（ 2）从后往前数：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、 0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数（ 0、1
除外）可以由两个比它小的数组成。
如：10由 9和 1组成。
二、 6—10
的加减法
1、10 以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号
面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方法： 计算连加时，按从左到右 的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三
个数相加。
2、连减的计算方法： 计算连减时，按从左到右
的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得
的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），
再用得数与第三个数相减（或相加）。
”上
第五单元 6 —10 的认识和加减法
4
98989
第六单元 11 —20
各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用 11— 20 各数来表示。
2、数的顺序： 11—20 各数的顺序是： 11、12、 13、14、15、 16、17、
18、 19、
20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进
行比较。
4、11—20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的， 20 由 2 个十组成的。如：
1 个十和 5 个一组成 15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20 各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。
20 的读法， 20 读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有 1
个十就在十位上写 1，有 2 个十就在十位
0 占位。 上写 2.
有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写
8、十加几、十几加几与相应的减法
（ 1）、10 加几和相应的减法的计算方法： 10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如： 10+5=15 17-7=10 18-10=8
（
2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数
的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
（
3）、加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中， 减号前面的数叫被减数， 减号后面的数叫减数， 等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小
数再减 1 的方法来计算）。
5
98989
6
98989
第七单元 认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有 12 个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种， 一种：挂钟，钟面上有 12
个数，分针和时
针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都
有数。
3、认识整时：分针指向 12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是
8 时
第八单元 20 以内的进位加法
“ 00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：
或 8:00
1、9 加几计算方法：计算 9
加几的进位加法，可以采用“点数” “接着数” “凑十法”等方
法进行计算，其中“凑十法”比较简便。
利用“ 凑十法 ”计算 9 加几时，把 9
凑成 10 需要 1，就把较小数拆成
10 加几就得十几。
2、8、7、6
加几的计算方法： （1）点数；（2）接着数；（ 3）凑十法。可以“拆
大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。
3、5、4、3、2 加几的计算方法：（
1）“拆大数、凑小数”。（
凑大数”。
4、解决问题
（
1）解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。
（
2）求总数的实际问题，用加法计算。
2）“拆小数、
1 和几，
7
98989
专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料