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知识点归纳
(以下为本册数学所有要掌握的知识点）
亲爱的 同学们:一眨眼，我们已经学习了一个学期的数学了，相信每一位同学都已经有
了不少的收获。为了帮助 大家更好地发挥自己的水平，把学到的知识和本领更好地展
现出来，老师特地为你准备了这本复习册，希 望你们能通过它巩固自己的知识。如果
你有什么不明白的地方，请你主动告诉老师，我很乐意帮助你。相 信同学们通过努力，
一定会收获成功，一定能取得满意的成绩！加油啊！祝大家考试顺利！学习愉快！

一、读数、写数。
李老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体 ，边移动笔尖边数，最好
数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。（书写要求 ：每个
数字占一个日字格，书写时注意要写满格）

★

1、数20以内的数。
★顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4…18 19 20
★倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
0表示一个也没有，0还表示起点、开始。0是最小的自然数。
1是最小的一位数，9是最大的一位数，10是最小的两位数。两位数比一位数大。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
个位上一个珠子表示1个一，十位上一个珠子表示1个十。
十位 个位
小学数学

★如：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 读作：十一
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 读作：十二
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 读作：十三
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 读作：十四
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 ······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 读作：十九
20里有（2）个十； 20里有（20）个一 读作：二十
★如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，
表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6 、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可
以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
★如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础
上减1。
★如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
数字前后顺序，如：7前面的数是（6），后面的数是（8）.
4、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几 位是什么？从右数第几位是什么？
小学数学

把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向； “几”和“第几”不一样，“几”表
示事物有多少，“第几”表示事物的次序，无论第几都只有一个。）
4、相邻数
★与2相邻的数是1和3。
★与3相邻的数是2和4。 ······
三、比一比
1.比较两个事物的多少时，要以其中的一个事物作为参照， 或者说以其中的一个事物
作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物多或少。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较
的结论。
3、比较大小（小提示：做这种题型时如果不熟练要学会先做小记号，然后再判断大小，
如果计 算熟练可以不必。）

四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
★如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
★如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数 熟记2-10的分解与组成，直至能脱口而出
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的 这两个数有一个增大了，则另一个数就
要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
小学数学

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变 化则得数也会发生变化，且加
数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去 另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增
大多少，结果就增大多少；被减数减 小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也
减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持 被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大
了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果 增大，且减数减小了多少，结果就
增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被 减数增大多少，减数就要增大多少；被减
数减小多少，减数也要减小多少。
五、 加减法（二）
（一）掌握20以内进位加法的计算方法---
“凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
★如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
★如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
六、认识物体和图形
（一）立体图形
小学数学

正方体
1、长方体
长方体 圆柱 球 长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对
面相等，用它可 以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的 ，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样
长，每个面都一样大，无论怎么平放在 桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出
正方形。魔方就是正方体。
3、圆柱体 < br>圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另
一个面是弯曲 的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
数图形的时候要从上往下，从左往右，用做记号的方法数图形的个数，不要漏数
七、认识钟表
1、 认识钟表

长而细的针是分针；短而粗的针是时针。
钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。
小学数学

时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。
分针走一圈，时针就走一大格。
分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。
整 时 大约几时

6时
6:00
整时：
当分针指向12，
8时
8:00

7时不到

7时刚过

大约7时
大约几时：
接近几时可以说大约几
时针指向几，就是几时。 时。
整时：当分针指向12，时针指向几，就是几时。 （几时， 几:00）
几时刚过、几时不到、接近几时都可以说：大约几时。
（注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内）
▲▲重点考查题型:
（一）看图列式。分为一图一式，一图两式，一图四式。
 一图一式
用减法
？
求一部分

求总数
？
用加法
求一部分 用减法
？

？朵
例：

？朵
小学数学
9 朵
求部分数，用减法
求总数，用加法
6+3=9
√

3+6=9
√

9-6=3
√
9-3=6
×
不能减3，“?”表示不知道的，是未知

 一图两式
例：用3、9、12写出两个加法算式。（或两个减法算式） 3+9=12 9+3=12
 一图四式
例：


4+8=12 12-4=8
8+4=12
12-8=4


例：从6、4、7、10、13里面选3个数写四个算式。
6+7=13 7+6=13 13-6=7 13-7=6
（6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4）
（二）图文应用题。（要求能看懂图意 根据问题和已知条件选择正确的计算方法，并
列式计算。）
 求一共是多少？ 即求总数，用加法
 求原来有多少？ 即求总数，用加法
 求还剩下多少？ 总数-缺少的
 求缺少了多少？ 总数-剩下的
 求多几？ 大数-小数
 求少几？ 大数-小数
小学数学

 站队问题 前面的+后面的+1
从前面数排第几+从后面数排第几-1


小学数学