2019感动中国-锦旗内容

一上数学：《添加》
教学目标：
认知目标：1.从添加的运动过程来进一步认识加法。
2.用加号表示添加,变换符号+3表示数量上增加了3个。
3、会用原来怎样、现在怎样和中间发生了什么来描述情节。
教学重点：知道添加是组合之后加法的另一个实际含义
教学难点：能明白添加就是继续向前数
教具准备：小圆片
教学过程：
一、 导入新课
师：星期天小丁丁、小巧 和小亚来到儿童乐园玩电动车，仔
细看看这副图，发生了什么故事，你会说吗？
二、 传授新课
1、看图说故事
师:你能不能把三副图用原来有几人，发生了什么变化，现在
有几人？这几句话吗？
师根据学生的回答（原来有3人，后来又了小胖1人，现在
车上有4人）
板书3 + 1 4
原来 现在
师：说说你是怎么想的？有困难的小朋友可以摆摆小圆片。
（3和1合起来是4；3往前数1就是4，所以3+1=4）
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师：我们把这三副图写成这样的表达式，可以清楚的看到原
来有3人，中间又添1人，现在是4 人（在上面式子里补充
板书）
师：谁能把这几副图的意思完整的说一说？（生回答后师板
书）
板书：原来3 +1 4
3加1等于4
3 + 1 = 4
2、练一练（课本第27页1）
师：每人挑选1个表达式，说不同的故事，让其他同学猜结
果。
三、游戏
师：现在我们一起做一个乘车游戏。（教师组织一组同学演
示课本第27页的场景，其他同学编故事，猜 结果，写表达
式。）
小结：通过同学们的表演和解说，让我们更了解这是以前，
现在是这个，中间发生的是什么。
四、总结
在学习小胖上车之前，学生已经有了合在一起的思想，而小
胖上车是学习添 加的行为，添加是组合之后另一个含义。添
加就是继续向前数，加几表示数量上增加了几个。学好这部< br>分知识对于学习后继知识就可以在思想上进行迁移，既有利
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于学习能力的提高，又能节省教学时间。
其实,任何一门学科都离不开死记硬 背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军 ?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 ,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语 、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少< br>成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第四课时主要是
进行复习和练习。（练习册P13- 15）
反思
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到 文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板 的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日 积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我联系学生的
生活实际，在《小胖上车》一课里， 引导学生讲故事并将生
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活情节解释成减法问题，进一步加深了对加法的理解，收到
了较好的教学效果。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成 诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些, 可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期 外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来 还用乱翻参考书吗?虽然整节课大部分
时间是在观察同一副图，但由于情景图来源于学生的生活实
际，学生对此有亲切感和浓厚的兴趣。而此时我只是充当一
名引导者、帮助者，引导学生独立思索，再 让学生以小组形
式进行交流，帮助学生对减法的理解。
新的教学理念与教学方法要求教师在把 握教材的实质的同
时，又要跳出教材，要用教材，而不是机械地教教材。在这
方面，我在练习应 用环节中把握得教好，但在形成新知环节
中还有所欠缺，不够灵活。应根据学生的实际，对教学内容作适当的调整和处理，以达到更佳的教学效果。
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