人教版一年级上册数学一年级数学上册《位置》
天津理工大学中环信息学院-安全生产月工作总结
二 位 置
新知识点
“上”、“下”、“前” 、“后”和“左”“右”的基本含义及其相对性。
教学要求
1、通过直观演示和动手操作。认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含<
br>义，初步感受它们的相对性。
2、会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。
教学建议
1、根据学生已有的生活常识和基础知识，可以尽量放手让学生独立辨别。
2、要适当把握教
学要求。在教学中老师可以利用教材提供的资料或自己创设活
动，组织学生充分体验，应避免抽象地让学
生判断。
课时安排
1 上、下、前、后——1课时
2 左、右——1课时
1、 上、下、前、后
一课时
教学内容
上、下、前、后
教材第九页的内容及练习二的第1、第3题。
教学目标
1、让学生参与多种形式的数学活动，从而建立“上、下”和“前、后”的方向
感。
2、能正确辨认“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点难点
4、正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教具学具
课件或挂图，各种汽车、火车、轮船图片。
教学过程
学前准备
游戏导入新课。
你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。
板书题目：上、下、前、后
探究新知
教材第9页主题图。
课件动态演示第9 页主题图。
说一说，你从图中看到了什么？
这是一幅大桥的图
画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿
过，大桥铁路上奔驰着一列火车，铁路上方的公
路上正行驶着一辆辆各式各样的
汽车······
课件显示：汽车站火车的上面，火车在汽车的下面。
请你回答：汽车在轮船的（
）面，轮船在火车的（ ）面。
请你继续观察，你还能想到什么？
汽车的下面有火车和轮船。
课件显示公路上行驶的三辆汽车。
请你继续观察，你还能想到什么？
客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。
老师提问：同样是火车为
什么一会说它在上面，一会儿又说它在下面呢？同样是
卡车为什么一会儿说它在前面，一会又说它在后面
呢？
使学生理解：在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置关系是绝
对的；但对于
三个物体，参照物不同，上下和前后位置关系也会不同。只要能用
自己的话把道理说清楚就可以了。 <
br>如火车对轮船来说。在轮船的上面；火车对于汽车来说，却在汽车的下面；
卡车对客车来说，在客
车的前面，卡车对小轿车来说，却在小轿车的后面。
课堂作业新设计
1、教材第9页“做一做”
2、练习二的第一题，及第三题。
板书设计
上、下、前、后
在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后的位置关系是绝对的；
但对于三个物体，参照物不同，上下和前后的位置关系也会不同。
后记