内蒙招生-家务日记

第一单元准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开 始，数到最后一个
物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
顺数：从小到大的顺序0（zero） 1（one） 2（two） 3（three）
4（four） 5（five） 6（six） 7（seven） 8（eight） 9（nine）
10（ten） 11（eleven） 12（twelve） 13（thirteen） 14
（fourteen） 15（fifteen） 16（sixteen） 17（seventeen）
18（eighteen） 19 （nineteen）20（twenty）
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。
会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，
一一对应画。

2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两
种物体的数量同样多。
比 多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有
剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

1. 比较两个事物的大（big）小（small）、多少（how many）、
长（long）短（sh ort）、高（height）矮（short）、轻重（weight）
等，要以其中的一个事物作为 参照，或者说以其中的一个事物作
为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个
事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或
对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。

2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结
果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C
最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才
知道谁最轻。

第二单元位置
1、 认识上（up）、下（down）
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处
的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前（front）、后面(behind)

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向
就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变
化。
从而得出：确定两个以上物体 的前后位置关系时，要找准参
照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左(left)、右(right)
以自己的左手、右手所在的位置为标准 ，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左
右为准。

第三单元1-5的认识和加减法
荡天呢特儿
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、（one）2（two）、3（three）、4（ four）、
5（five）.
从后往前数：5、4、3、2、1.

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字
格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等
于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于
2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于
4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排 列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开
始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的 某一
个。
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成：一个 数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1
和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4
3, 3和2, 4和1.
,2和
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗
漏。

6=1+2+3
五、加法（addition）
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法
计算。
加数+加数=和：3+6=9, 4+5=9, 5+5=10

“凑小数，拆大数”，
将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，
将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）


（ 1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个
增大了，则另一个数就要减小，且一个数增 大了多少，另一个数
就要减少多少。
3+6=9, —数变，结果不变— 4+5=9 （2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得
数也会发生变化，且加数变化了多少 ，结果就变化多少。
3+6=9 ，— +1 — 3+7=10
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

3+8=11，—位置变，结果不变— 8+3=11
2、加法的计算方法： 计算5以内数的加法，可以采用点数、
接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。

六、减法（subtraction）
荡天呢特儿
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少
用减法计算。
被减数- 减数=差 9-1=8,

（1） 一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增 大，
结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；
9-3=6，— +1— 10-3=7
（2） 被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果
也减小多少。9-3=6，— -2 — 7-3=4
8-2=6
一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；
（3） 9-3=6， — +2 — 9-5=4

（4） 如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果
就增大多少。9-5=4， — -2 — 9-3=6

（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减
数 就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
（5） 9-5=4， — +2 — 11-7=4


2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、
想加算减的方法来计算。
七、0（zero）
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零
3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何 数与0
相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0

第四单元认识图形（figure）
1、长方体（cuboid）的特征：长长方方的，有6个平平的
面，面有大有小。
2、正方体（cube）的特征：四四方方的，有6个平平的面，
面的大小一样。