(人教版)2019年秋四年级上册数学:教学计划6【精编】

别妄想泡我
803次浏览
2020年09月28日 18:52
最佳经验
本文由作者推荐

中国战区-会计师事务所实习总结

2020年9月28日发(作者:管子怀)


教学计划
一、
本班学生状况:

四年级学生已经从中 年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过
渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了 一个层次,已经会用归纳概括的方法
认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好 本册教材打下了
良好的基础。
二、
教材分析:

这一册教材 包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数
的除法,角的度量,平行四边形和梯形 的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实
践活动等。

在数与计算方面,这一册 教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的
除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整 数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交 流,掌握较大数范
围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概< br>念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构
奠定基础;并 为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,
这部分知识仍然是小学生应该掌 握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形 两个单元,这些
都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图 。教材介绍了纵向和横向两种不同
形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计 图并学习进行
数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解 决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除
法计算知识解决生活中的简单问 题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体 会的运筹的数学思想方法,感受
数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问 题,培养学
生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意
识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应
用─ ─“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现
实背景的活动,运用所 学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用
数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能 力。

教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写< br>思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年


龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容
丰富、关注学生的 经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多
样化、改变学生的学习方式,体现开放 性的教学方法等特点。
三、
教学目标是使学生:

1.认识计数单位“十万 ”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,
掌握十进制计数法,会根据数级读 、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五
入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活 中的应用,进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算
和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、
整十数 除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,
会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的
特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中
的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中
的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的 意识,初步形成观察、分析及
推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点:
大数的 认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和
梯形的认识是本册教材的重 点教学内容。
五、
主要教具、学具:
本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时 用过的一些教具和学具有的仍可继续使
用,如小棒、小黑板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。 如: 1.多级数位
顺序表2.计算器3.算盘4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、 直



、教学中采取的措施、方法:

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、
综合法。


1、从学生已有的知识和经验出发,通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握< br>概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突 出的位置,使学生切实周围,也可以采
取适当分散、多举事例等办法。
3、对于一些容易混淆的概念和法则,可采用对比的方法进行辨析。
4、要揭示前后知识间的 联系,使学生从前面所学的知识中掌握新的知识,从而形成良
好的认知结构。






博士论文答辩开场白-世界小姐选美大赛


景海鹏简历-湖南注册会计师协会


公务员考试常识大全-年度总结与计划


介绍一种水果-校本研修个人总结


安徽省教育招生网-研修心得体会


特岗教师在职攻读教育硕士-网上年检


地坛公园-肇庆中考


同济大学选课-入党宣誓程序