重庆巴川中学-八年级下册英语教案

人教版四年级上册科学教学计划
人教版四年级上册科学教学计划
【计划一】
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，
积极倡 导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好
奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使 他们学会探究解决问
题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知
识，并能应用于日常生活， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了
解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会 科学
地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成
大胆想象、尊重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖
国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源 和环境的
保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：
学生虽经过一年 的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于
各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能 力和意识不
强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会

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接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能
很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养
思想情感。
在小学 阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他
们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学 课程内容贴近小学生
的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科
学学科 表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由天气、溶解、声音和我们的身体四个单元
组成。
在三年级上、下册 的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系
列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习 体验，加
深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成
天气的四个要素分别进行观测。
(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运
动情况，并建立保护心脏 ，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的
变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。

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4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成
较强的科学探究能力。
特 别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解
释，学习建立解释模型，以验证自己的假设 。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮
助、研讨中学习。
8、给 学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行
验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己 的认识用于解决问题
的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促
学。
六、教学进度安排：
第一单元 天气·················1-5周

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第二单元 溶解·················6-9周
第三单元 声音·················10-13周
第四单元 我们的身体·········14-16周
总结 ·····························17周
20xx.9.1
【计划二】
一、指导思想：
加强培养学生动手实验能力，发展学生的 观察能力和对科学观察
的理解，是学生掌握研究科学的方法。培养他们良好的学习科学课兴
趣和 习惯。
二、基本情况：
1、学情分析：
四年级共有学生43人。从 性格方面分析，大多数同学性格开朗，
爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数 同
学 能按 老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学
习态度端正，学习习惯 良好。总体来说，班里同学相对比较听话，培
养他们良好的学习科学课兴趣和习惯，是提高成绩的关键。
2、 教材分析：
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～
4单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第一单元是“做科学，从 身边开始”是绪论课单元，试图从学生生活
中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学 探究方

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面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能 从事较为独
立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材
将着重点放在发 展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是
以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单 元的学习内容、
观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计
划地发展。 教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了
发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对 观察记录和报告撰写
的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在
活动设 计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面
促进学生情感、态度、价值观的发展。
教学重难点：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析
综合能力、推理能力、想象 能力和动手能力。1、知道科学探究涉及
的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然 事物
的观察、发现和提出问题。3、能运用已有知识做出自己对问题的假
想答案。4、能根据假 想作案，制定简单的科学探究活动计划。5、能
通过观察、实验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整 理从书刊及
其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经验和理有信息的基
础上，通过简单 的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结
果应该是可以重复验证的。
3、个人教学教研分析：
耐心、细心、精心做科学。观察实验记录表的设计与填写。运用
解暗箱的方法对未知的进行探究。力求做到知识和能力并进，不可偏

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废。、强调过程的同时，要重视结果。活动的设计要有利于学生探究，
不要躲避教师的传授。在动手 之前引导学生多动脑。传授科学知识的
同时，注重人文精神的渗透。注意课外教学资源的利用。评价要中 肯，
不可无限制的夸张，适当的批评不可少。
三、教学教研目标：
（一）教学目标：
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础 上，通过简单的思维
加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证
的。
8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，
知道对别人研究的结论提 出质疑也是科学工科学探究的一部分。
（二）教研目标：
1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发
现周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐
相处的意识。

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3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等
待我们支探索，科学不迷信权威。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社
会问题的讨论和活动。
5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人
意见，敢于提出来不同见解 ，乐于合作与交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消
极影响。
四、教学教研方法：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平
时要 充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻
研科学教法学法。
2、结 合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设
一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课 堂教学的主体，设计
符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学
习科学 的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的班班通，下载、自制科学教学课件，尽可
能用生 动、形象、直观的材料去上课，做到“精讲多练”，多通过实
验引导学生自己发现问题，解决问题，得到 收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将
学生带出教室，到 大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂。
五、教学教研安排

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1、教学时间安排
第1周 1、我们长大了
第2周 2、升旗台在哪里
第3周 3、国旗是怎样升起来的 4、旗
杆的影子
第4周
第5周
第6周
第7周
家
第8周
动物
第9周
风的足迹
第10周
第11周
第12周
第13周
怎样
第14周
第 15 周

5、影子为什么会变化
十一放假
6、校园里有哪些动植物
7、观察一棵树 8、小动物搬
9 、观察蚂蚁 10、更多的小
11、今天的气温是多少 12、追寻
期中测试
13、是谁制造了风 14、云的观测
15、下雨啦
16、雨下得有多大 17、明天的天气
18、运动前后
、运动与呼吸
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第 16 周 20、运动与心跳
第 17 周 21、运动与大脑
第 18 周至期末 期末复习
2、教研计划：
九月：制定教学教研计划。
十月：参加集体备课活动。
十一月：讲一节公开课。
十二月：参加教研组的集体活动。
元月：组织复习工作，迎接期末考试。
【计划三】
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学 会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活
打好基础。
二、班级学生情况分析：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，
但却不善于设法自主去获取 知识并在生活中灵活运用知识。因而学生
对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力 差。
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也
较弱。家长和某些教 师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会
接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导， 使学生没能

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很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养
思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他
们乐于动手操作具体形象的 物体，而我们的科学课程内容贴近小学生
的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必 将对
科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、本册教材内容及教学目标：
（一）.教材内容解读：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我
们的身体”四个单元组成。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构
成天气的四个基本要素分别 进行观测。其中包括云量的观察和测定、
雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测 定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气
的行为以及学习获得天 气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入
对溶解现 象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水
能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新 分离出来。“观察更多
的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声 音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的
观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的 、声音是怎样传播的，以
及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小

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乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开 始，通过观察，
采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都
有特殊的功 能在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立
的，而是互相密切配合协同工作的
（二）教学目标分析：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利
导 ，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，
逐渐养成良好的科学品质和思维方式， 真正提高他们的生活质量和学
习质量。
四、提高教学质量的主要措施
1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典 型科学探究活动的设计，做好
课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计 划，包括制定步骤、选择方
法和设想安全措施。
4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、
统计与做统计图表等方法。
5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注
意指导学生自己得出结论，教师不要把自 己的意见强加给学生。

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6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每
一个活动。
7、注意引导 学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生
关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值 。
8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生
关系密切的实际问题， 从中让学生体会学习科学的价值。
五、后进学生的学业帮扶措施
1、思想上树立他们的自信心
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师
喜欢你……”也能加强师生间 的情感沟通。师生之间应在合作、平等
的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进 步
和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有
机会体会成功的喜悦
2、待后进学生要有爱心
了解后进学生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待 他们，
不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进学生，时时处处为
他们着想。如面对调 皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，
要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理 。
3、教给中下生学习方法
四年级的新知识内容较多。后进学生普遍存在基础不扎 实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二册的

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单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时
在班里表扬 鼓励。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。
4、在学习的过程中提高后进学生的学习兴趣
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦
即从侧面说明老师重视他们 ，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心
里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、 交往
的过程中，要把学生学习英语兴趣吸引过来，可进行英语知识方面的
交谈，用行动去证明你 作为老师的是从心里面想他们学好。
5、与家长多联系、齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进
步。
6、给后进学生特别帮助
辅导形式：①、一帮一；②、优生担任小老师；③、教师课后辅
导
六、教学进度安排表
教学内容
8月31日—9月6日 生报到注册、始业
教育，
9月1日（周二）正式上课 科学第一课：
始业教育
抗日战争胜利70周年放假（9月3-5日）


9月7
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日—9月13

日 我们关心天
气 天气日历
9月21日—9月27日 温
度与气温风向和风速
中秋节放假（9月26-27日）
9月28日—10月4日
水量的测量云的观测
国庆节放假（10月1-7日）
10月5日—10月11日
们的天气观察第一单元复习
10月12日—10月18日
一些物质物质在水中是怎样溶解的
10月19日—10月25日
的溶解现象不同物质在水中的溶解能力
10月26日—11月1日
快与慢100毫升水能溶解多少克食盐
期中考试
11月2日—11月8日
离食盐与水的方法第二单元复习
11月9日—11月15日
声音声音是怎样产生的
11月16日—11月22日

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降
总结我
水能溶解
液体之间
溶解的
分
听听
声音

的变化探索尺子的音高变化
11月23日—11月29日 声音
的传播我们是怎样听到声音的
11月30日—12月6日 保
护我们的听力第三单元复习
12月7日—12月13日 身
体的结构骨骼、关节和肌肉
12月14日—12月20日 运动
起来会怎样（一）运动起来会怎样（二）
12月21日—12月27日 食物
在体内的旅行食物在口腔里的变化
12月28日—20XX年1月3日 相互协作的
人体器官元旦放假第四单元复习
1月4日—1月24
日 总复习
1月25日—1月31
日 期末考试


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