四年级上册道德与法治教学计划3篇
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四年级上册道德与法治教学计划3篇
篇一
一、
原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）
本班共有学生 xx 人，其中男生xx
人，女生 xx人。经过三年的
学习 ,80% 的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章
制
度。班级中的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道
德与法治》课做好思
想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做
人、树立班集体荣誉心用科学的方法指导每个人去学习
。希望通过这学
期的学习，逐步提高他们的自律意识。但也有少数学生学习习惯和生活
习惯较差
, 自我控制能力差 , 如闫、李两位习惯较差的孩子，本学期
重点关注 ,
努力培养他们良好的行为习惯。
二、教材分析
四年级上册教材以单元编排的方式 ,
每个单元反映生活的一个侧
面 , 突出一个鲜明的教育主题 ,
这一教育主题表达了编者明确的设计
意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题 ,
每
个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题 ,
下面又生成多个小话
题。每课的内容力求打破学科界限 , 将各学科的内容综合起来 , 体现
综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和
组有意义的学习活动。单元中的
每一课又力求从不同的角度来表现单元
主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四单元主题 ,
即 : “与
班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些，这四
个主
题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题
与活动 ,
这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为
一体。
教学重点
教材在选择切入点时 , 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问
题入手 ,
采用第一人称的表现方式, 来增强教材与学生的亲近感。教学
中应将学习内容和学习活动融为一体。教
师要利用和开发地方教育资
源 , 教师要联系当地和学生的实际,
及时地把社会中新的信息、科学技
术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去 ,
不
断提高教育教学的针对性。实效性和主动性 , 提高整个教育的质量。
三、教学总目标
为促进学生良好品德的形成和发展 , 使学生认识社会、参与社会、
适应社会 ,
成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社
会主义合格公民奠定基础。
( 一
) 情感、态度、价值观
1. 培养学生帮助孩子们建立集体观念 , 学习做小主人 ,
自己的
班级自己爱 , 自己的班级自己管。
2.
培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。班级
生活规则大家定、齐遵守。
3.
引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序爱护环境、爱护公共设
施等良好行为习惯 ,
学习做一个文明的小公民。
4. 体会父母为家庭忙碌的辛劳, 管好自己 , 不给父母添麻烦。
（二 ) 行为与习惯
1.
帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活
品质 , 初步形
成规则意识、民主意识。
2. 培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯
培养学生
在学习中的毅力
和耐心 , 养成良好的学习习惯。
3.培养学生正确认识广告，健康看电视的的良好习惯。
（三 ) 知识与技能
1. 养成保护环境 , 懂得废物利用的良好习惯。
2.
做些力所能及的家务事, 减轻父母的负担 , 为家庭事务出主
意 ,
用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3. 在感受信息化社会带来便利的同时，要提高分辨能力，养成
正
确认识广告，健康看电视等良好的生活习惯。
四、教学措施
1.
根据新课程的教学要求, 要运用好教材。要做到“删减、替换、
补充”。教材是为学生提供的案例 ,
要注意理清教材的思路, 把握教材
的教学主题。在教学过程中 , 要以教材提供的教育主题为基础
, 引导
学生去学习 , 去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界 ,
允许
学生有自己的看法。
2.
教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程
中 , 要关注每一个儿童的成长 ,
发展儿童丰富的内心世界和主体人
格 ,
体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度
和参与社会的能力 ,
使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯
和个性品质的人。
3. 认真上好每一节课
, 讲课时充分体现教师为主导、学生为主体
的教学思想 , 突出重点、突破难点 ,
抓住关键，及时对学生进行基础
知识训练 , 同时进行思想教育 ,
使学生养成良好的道德观念。认真上