开行网-四年级家长会班主任发言稿

PEP小学英语四年级上册教学计划
一、学生情况分析
四年级的 学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其 英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的
基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积 极态度，使他们
建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础， 以
及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、
记 忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排 、活动
设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构--- 任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节
奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十 分注重培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和
兴趣 。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编 了一些适合学生年龄特点
和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习 内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的
最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的 ，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融
入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分
ABC三个部分，共10页。
三、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单
词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点

五、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形 式出现。其目的在于
分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因 此，用
表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于
情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中 的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学
生学会单词。将单词的 教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学 < br>字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装
以后 的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母， 每个字母都配有三个以上该字母为首字母
的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发 音。在教学时采用填字母、
画图和找字母等方法进行趣味操练。
六、课题研究
七、奋斗目标
八、课时安排
九、教学进度

周 日 期
次
教 学 内 容 课 时

1 9.1-9.6
Unit 1 A Let’s learnLet’s do
Let’s talkLet’s chant
Read and writeWrite and say
1
1
1
1
1
1
1
1

1

2 9.7-9.13
B Let’s learnLet’s play
Let’s talkLet’s play
Read and writeWrite and draw
Unite 2 A Let’s learnLet’s do
Let’s talkLet’s play

4 9.21-9.30
Read and write
B Let’s learnLet’s chant
Let’s talk
Read and write
5 10.1-10.8 国庆长假
Unit 3 A Let’s learnLet’s find out
Let’s talkLet’s play

B Let’s learnLet’s do
Read and write
7 10.19-10.25 Let’s talkLet’s chant
Read and write
Recycle 1 Read and actLet’s find out
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

8 10.26-11.1
Sing and readRead and say 1
Let’s 1
practiceLet’s play

9 11.2-11.8
Unit 4 A Let’s learnLet’s do
Let’s talkLet’s play
Read and writeWrite and say

10 11.9-11.15
B Let’s learnLet’s do
Let’s talkLet’s chant
Read and writeWrite and say
Unit 5 A Let’s learnLet’s play
Let’s talkGroup work

12 11.23-11.29
Read and writeWrite and say
B Let’s learnLet’s do
Let’s talkLet’s chant

13 11.30-12.6

14 12.7-12.13
Read and writeWrite and say
Unit 6 A Let’s learnGroup work
Let’s talkLet’s chant
Read and writeWrite and say
B Let’s learnLet’s do

15 12.14-12.20

Let’s talkLet’s chant
Read and writeWrite and say
Recycle 2 Let’s actLet’s make
Listen and colorSpelling game
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

16 12.21-12.27
Chant and matchLet’s sing 1
3
3
17 12.28-10.1.3 期末复习
18 1.4-1.10 期末考试
咏物言志诗鉴赏
http:wd1e90224482fb4daa58d4bbf?fr=prin
【复习要点】
1、了解咏物言志诗的主要特点。
2、掌握咏物言志诗的阅读方法和解题思路。
【知识梳理】
一、概念：
不直接表露自己的思想、感情，而是借助于对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行
描摹，以寄托诗人 自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
二、思想内容
表达自己的志向或愿望；表达自 己对生活的思考、对人事的评价；表达时光流逝、壮志
难酬的苦闷；表明心迹，表达对某种节操的坚守； 表达对时事难测，对某种丑陋现象的抨击。
三、艺术特色
1.意境：意象单纯、内涵丰富，即单纯与丰富的统一。
2.主要手法是托物言志，对“物”的描摹注重形神兼备，取其神韵，略其形貌，虚实结
合。
3.从结构看，善于寄托、巧于立意，“如睡中盐，蜜中花，体匿性存，无痕有味”（钱钟
书） 物我相融，托物寄意，借以自我写照。
4.表达技巧主要有：正面描写、侧面烘托、比喻、拟人、对比等。
5.以物象为题，或以咏（题、赠、赞）+物象为题，借助物象的组合而成的景象表达情
感。
6.语言风格：慷慨悲壮、凄婉感伤。
四、考查重点
把握咏物言志诗咏物“取神韵 略形貌”的特征；理解、分析“物与志”的“契合点”；
鉴赏咏物言志诗艺术手法的表达效果。
【方法点拨】
1.了解“取其神韵，略其形貌”是衡量咏物诗艺术手法的最高水平。
既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是
客观的描摹，满 足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。
如“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛（行踪漂泊不定），
故 园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”（李商隐《蝉》）这是一首咏物诗，以蝉喻作
者自己。

前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽 全力地叫，也是白费
精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官 位低微，
无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇
敬和同情 的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，
也永远不变初衷。