最新整理小学数学四年级上册教学计划

绝世美人儿
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2020年09月28日 20:16
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国际商务专业-高一政治教学计划

2020年9月28日发(作者:米友知)


小学数学四年级上册教学计划

一、学情分析
我任 教的是四(3)(4)班。经过三年多的学习,大部分同学
掌握了一定的独立学习的方法,数学水平有了 较大的提高,计算、
理解能力也具备了一定的水平,上课时,思维敏捷,迅速,回答
问题积极踊 跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课。
大部分学生,上课时能比较积极的回答问题,但思 考问题较慢。
当然,也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,
自立意识不强,懒 于动脑;还有一部分学生,头脑思维较慢,反
映不灵活,基础知识掌握不好,虽然干劲比较大,但成绩总 是提
不高。总体上,从上学期成绩分析看,成绩较理想但还需继续努
力,本学期要因材施教,分 别对待。对于自己认为聪明得很,平
时懒读、懒写、懒做题,成绩有待提高的学生,可以引导多自学,< br>自己悟出道理。对于基础很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作
业叮嘱再三都不能完成的同学,更 要认真对待,发现他们思想、
学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优
生 结对子,培养学生学习数学的兴趣,使学生能够掌握知识,提
高一定的数学能力。
四年 级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡,凭借已有的
知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心 ,具有强烈的
探究欲望,此时需要教育者进行有目的的启发与引导,把孩子的


好 奇心转变为求知欲,激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单
元都是对上册教材所学习的知识的提升与加 强。因此我们在教学
时要重视学生的原有知识及生活经验,以数学活动为主线呈现学
习、复习内 容,常设生动有趣的情境,引导学生解决实际问题,
并获得对数学知识的理解和体验,应加强学生自学能 力的训练。
让学生有更多的机会应用数学知识,进行自主探索的实践,并通
过这些活动获得自己 成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进
学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情 况
对部分教学内容进行有效整合,以更大限度地提高教学质量。
二、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公倾和平方千
米,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四
边形和梯形的认识,条形统计图,数学 广角和数学实践活动等。
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的
度 量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内
容。
在数与计算方面,这一 册教材安排了大数的认识,三位数乘
两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学
习,一方面使学生学会用较大的数进 行表达和交流,掌握较大数
范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数


法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯
通,为学生形成科学、合理的 数学认知结构奠定基础;并为进一
步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技
能。
在空间与图形方 面,这一册教材安排了公倾和平方千米、角
的度量、平行四边形和梯形三个单元,这些都是本册的重点教 学
内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学
生进一步认识直线、线段、射 线、角、垂线、平行线、平行四边
形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进
一步发展。 在统计知识方面,本册 教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生
利 用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,
进一步体会统计在现实生活中的作用,形成 统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单
元,教学用所 学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另
一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通 过观察、猜
测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受
数学的魅力。同时让 学生学习应用优化的思想方法解决一些简单
的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探 索
数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。


本册教材根据学生所学 习的数学知识和生活经验,安排了两
个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,
运用所学知识解决问题,体会探索的 乐趣和数学的实际应用,感
受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
2、教学目标
数与代数
1.认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿” “十亿”“百亿”“千
亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以
内和亿以 上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似
数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步 培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会
进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一
位数,整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
二、空间与图形
1.认识直线、射线和线段,知道它们 的区别;认识常见的几
种角,会比较角的`大小,会用量角器量出角的度数,能按指定
度数画角 。
2.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
3.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间


观念。
三、统计与概率
了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步
体会统计在现实生活中的作用。
四、综合运用
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学 在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,
初步形成观察、分析及推理的能力。
3.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
(一) 教学方式:
1.数与代数
注重加强数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活
动让学生感受大数的意义,培养学生的数感;在教学过程中关注
学生对笔算过程与算理的理解和计算的 意义及作用,培养学生用
数学解决问题的能力和良好的数感;加强和重视估算教学,并且
鼓励运 算方法的多样化。
2.空间与图形


注重实践与探究,促进学生 空间观念的发展;经历观察、操
作、思考、想象等活动,在活动中体验基本图形的基本性质;鼓
励测量方法的多样化。
3.统计与概率
注重经历收集数据,整理数据和分析数 据的过程,逐步形成
统计观念;注重结合具体情景和动手实验,使学生的统计观念得
到进一步提 升。
4.实践与综合应用
有步骤地渗透数学思想方法,综合运用所学解决简单 的实际
问题,提升学生数学思维能力和解决问题的能力。
5.创造性地使用教材
将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的
魅力和学习的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。
(二) 学习方式
1.对有关数的概念的各方面知识进 行系统的整理和融和,为
学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统
学习小 数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
2.空间与图形方面,在已有知识和经验的基础上 ,通过丰富
的数学活动(如,摸一摸,描一描,画一画,量一量,说一说等),
学会一些简单的 作图方法;同时获得探究学习的经历,促进学生
空间观念的进一步发展。
3.统计知识 方面,学生利用已有的知识和前备经验,采用独


学、对学、群学方式学会看懂这两种统计 图并学习进行数据分析,
进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
4. 在用数学解决问题方面,通过观察、猜测、实验、推理等
活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学 的魅力。同时学
习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养观察、分
析及推理的能力 ,培养探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美
的意识。
5.在综合应用方面,通过小 组合作的探究活动或有现实背景
的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际
应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
四、课时安排
四 年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教
学内容教学课时大致安排如下,教学时可以根 据本班具体情况适
当灵活掌握。
一、大数的认识(11课时)
1亿有多
大?………………………………………………………1课时
二、公倾和平方千米?…………………………………………3
课时左右
三、角的度量(4课时)
四、三位数乘两位数(9课时)
1.口算乘法…………………………………………………2课


时左右
2.笔算乘法…………………………………………………7课
时左右
五、平行四边形和梯形(6课时)
六、除数是两位数的除法(15课时)
1.口算除法…………………………………………………2课
时左右
2.笔算除法……………………………………………… 12课
时左右
整理和复习………………………………………………………
1课时
七、条形统计拉图(3课时)
你寄过贺卡吗?…………………………………………………
1课时
八、数学广角(4课时)
九、总复习(5课时)
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