河西学院教务系统-纪委书记职责

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四年级数学教学计划
（2014-2015学年度第一学期）

一、班级情况分析
1、班级概况：
本班现有学生61人，从上学期的期末质量检测来看，学
生对双基知 识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、
吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比< br>较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分
学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了 口算的速度和计
算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对
于一些计算式题，部分 学生的计算速度极待提高，各种计
算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分
学生 能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题
的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的 还不
够，同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教
学带来了一 定的困难。
2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数
学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数
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学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，
对 不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习
习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注 意力分
散，思想开小差，学习目的性不够明确也不能保持最基本
的纪律，有些学生在课堂上不止 自己不能专心发影响周围
的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
这个学期有效 开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要
努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面 前表现自己，
喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不
闻不问，积极性不高，作 业完成较难，但也喜欢激励。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三 位数
乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形
和梯形的认识，复式条形统计图， 数学广角和数学实践活
动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除
法，角的度量 ，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材
的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三
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位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学
期结束后， 有关正整数的认识和计算的内容将全部教学
完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数< br>进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步
发展数感；另一方面通过十进制计数法的 学习，对 有关
数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生
形成科学、合理的数学 认知结构奠定基础；并为进一步系
统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因
此， 这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。
在空间与图形方面，这一册 教材安排了角的度量、平
行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内
容。在已有知识 和经验的基础上，通过丰富的数学活动，
让 学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行
线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时
获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及 图形之间
的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式 条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，
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让学生利用已有的知识，学会看懂这 两种统计图并学习进
行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成
统计的观念。 < br>在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法
两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解 决生活中的
简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，
引导学生通过观察、猜测 、实验、推理等活动，初步体会
的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学
习应用 优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学
生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的 兴
趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安
排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和
“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的 探究活动或
有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的
乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的
数学意识和实践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”
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“百亿”“千亿”，认识自然数，掌 握十进制计数法，会根
据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍
五入”法求一个 数的近似数。体会和感受大数在日常生活
中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除
法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几
十乘一位数，整十数除整十数、整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常
见的几种角，会比较角 的大小，会用量角器量出角的度数，
能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平
行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发
展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。
四、改进教学工作的措施及方法
1、改变教学思想
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具有新观念、新思想、新体验。改变 原有的老师讲、
学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、
生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，
充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和< br>理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的
生活经验和已有的知识设计富有情趣的习 题，使他们有更
多 的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识
的课外延伸，加强数学 知识的实用性和开放性。在教学长
方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合
生活 实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发
学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放 性，重视培养学生的创新意识和创
新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要
根据 学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问
题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口
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算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练 习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问
题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它 对于
提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学 生的不同特点，
不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注
意因材施教，力求“下 要保底，上不封顶”即下要保义务
教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进
一步 发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视< br>课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经
过精心设计，力求从培养学生能力出发， 体现课改精神，
同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象
能力和创新能力。此外 ，采取“基础练习+个性作业” 形
式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对
不 同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自
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己的作业内容和形式，实现差异发展。
五、教学进度安排
周次 教学内容安排
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备注
4课时 亿以内数的认识（认识、读法）
亿以内数的写法、数的产生、十进制计数4课时
法
亿以上的数的认识 4课时
计算工具的认识、用计算器计算、单元检4课时
测、评析
角的度量
单元检测、评析、口算乘法
三位数乘两位数笔算
行程问题、变的变化规律、
4课时
4课时
4课时
4课时
三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 4课时
垂直与平行
平行四边形与梯形
单元检测、评析、口算除法
4课时
4课时
4课时
商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 4课时
除数不接近整十数、商是两位数 4课时

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商的变化规律、
整理和复习、单元检测、评析
统计
单元检测、评析、数学广角
数学广角、总复习
总复习
4课时
4课时
4课时
4课时


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