站在路边鼓掌的人-小小作文

人教版四年级上册数学教学计划
【班级分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备 了初步的逻辑思维能力
和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，< br>学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据
具体情况提出合理 的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解
决问题的能力都有所提高。
这批 孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，
但也有部分学生学习态度不够端正 ，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后
不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业， 喜欢拖拉。本学期的
数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相
信学生在各方面都会 更上一层楼。
二、学困生基本情况分析
有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是 单亲家庭，父母对子女
的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由
于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。
【教材分析】
这一册教材包括下面一些内容：
大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法，公顷和平方千米，
角的度量， 平行四边形和梯形， 条形统计图， 数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数， 除数是
两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将
全部教学 完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握
较大数范 围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，
对有关数概念的各方面知识进行 系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理
的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分 数及小数、分数的四则

混合运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形 成的基础知识
和基本技能。
在空间与图形方面，
这一册教材安排了公顷和 平方千米，角的度量、平行四边形和梯形三个单元，
这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，
本册教材安排了条形统计图。教材介绍了用1格表示一个单位和1格表示多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会制作条形统计图并学习进行
数据分析，进一步体 会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，
教材一方面结 合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决
生活中的简单问题;另一方面，安排了“数 学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感 受数学的魅
力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观
察分 析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现数学美的意识。
──“1亿有多大”，让学生通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和实践能力。
【教学目标】
一、知识和技能方面
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认
识 自然数 ，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根
据要求用“四舍五入”法求一个数的 近似数。体会和感受大数在日常生活中的应
用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
3、会进行公顷和平方千米之间的换算。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识 常见的几种角，会比较
角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6、初步认识条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生
活中的作用。
7、会应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题。
二、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步认识条形统计图（1格可以表示一个单位，也可以表示多个单位），
能根据统 计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出解决问题的 最优策略，培养学生初
步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
三、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与 日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度方面
1、在他人的鼓 励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

【教学重难点】
1、掌握亿以内数的读法及写法。
2、掌握三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法的笔 算方法，会进行
相应的乘、除法估算和验算。
3、认识单位公顷和平方千米，掌握它们之间的进率。
4、会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
6、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题。
7、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问
题中的应用。
【教学具体措施】
一、落实教学“八认真”的具体措施
1、重视教学情景的创设， 关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数 学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流 ，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地
运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问 题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下
扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
二、针对学困生的具体措施
对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅 导帮助。教
师在课余时间也要对学困生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。 教
学过 程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子
生，让他们在课堂上说一说，讲 一讲。习题的总量也要分层。可以每次课后布置
一道思考题由尖子生完成。

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱
一层，从抓基础知识 ，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关
注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教 案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回
答教师提问， 我也能学好功课”的信心
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学< br>困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵
深处的自我向上的 意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自
尊自强转变，使学生真正成为学习的主人， 切实解决了学生的厌学思想, 从根本
上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
【课时安排】
一、大数的认识（13课时）
亿以内数的认识………………………………………6课时
数的产生、十进制计数法 …………………………………2课时
亿以上数的认识 …………………………………3课时
计算工具的认识、算盘、计算器 …………………………………2课时
整理和复习……………………………………………1课时
1亿有多大…………………………………1课时
二、公顷和平方千米（2课时）
三、角的度量（4课时）
线段 直线 射线………………………………………1课时
角的度量 …………………………………1课时
角的分类 …………………………………1课时
画角…………………………………1课时
四、三位数乘两位数（5课时）
五、平行四边形和梯形（6课时）
平行与垂直………………………………………4课时
平行四边形和梯形 …………………………………2课时
六、除数是两位数的除法（7课时）
口算除法………………………………………1课时

笔算除法 …………………………………6课时
整理和复习……………………………………………1课时
七、条形统计图（3课时）
八、数学广角-----优化（3课时）
九、总复习（4课时）