四年级上册信息技术教学计划(川教版)
华南师范大学研究生分数线-学习体会文章
六年级上册信息技术教学计划
一、基本情况分析：
文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件
。通过用拼
音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、
输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事
物的能力。本着
对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时，对电脑绘
画学的教学以描绘美丽的大自然进
行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。通过这
些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在
学习过程中逐步学会了观察、思考、
联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，
从而培养学生的信
息技术素养。
二、教学目标：
1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手
动脑能力。
2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，
创作新图画
，让图画五彩缤纷
3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。
4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。
三、教学方法及形式：
1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调
整。
2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。
（1）从学
生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可
以上机操作完成相应的任务，并很
快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在
完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的
学习效率。同时可以使学生体验成
功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是
一次又一次的成
功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成<
br>长非常有利。
1
（2）从教师的角度说：“任务驱动”是
一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，
符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独
立地分析问题解决问题的能
力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行
知识的建
构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
3、许多知识和经验也可以由学生上
机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说
一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思
考、去探索、去实践。教师注意对
学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练
学生，加强对学
生能力的培养。
四、本期课时进度安排
周 次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
教学内容
安排座位，网络教室上课须知
计算机的存储器
给文件一个家
画图中颜料盒及工具的使用
奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
截取屏幕上的画面
组合图形的新方法
和电脑作文环境见面
看图画编写故事
高效的文字块操作
美化我的文字
我是小小排版员
文档的高级排版
插入剪贴画 美化文章版面
课时
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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备注
2
第十五周
第十六周
第十七周
在文章中插入图片
综合实贱活动
期末测试
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