四年级上册科学教学计划 苏教版
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苏教版小学《科学》四年级（上册）教学计划
一、教材分析
四年级上册教材知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科
学三
大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形
式呈现，前者如《冷和
热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又
出现了综
合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的
活动，考查诸活动
中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。情感、
态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学
”，“对待自然”，
“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《
我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气
的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对
生命的影响。
这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊
奇、感到有趣
，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元
，包括的核心
概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化
条件、热胀冷
缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的
问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子
先学会订计划，学
会与他人合作，讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》，包含的
核心概念有声音来源于物
体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音
强和音调，乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有好多相似，
但也进行了相应的修 改，注重了活动性和趣味性。
第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成
分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全
的知识。教学时要从价值观上入手 ，让学生养成合理的饮食习惯，要
让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五单 元《假设与搜集证据》，是专门的探究技能练习单元。本
册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证 据”的活动，本单元
是对这一过程技能的升华和提炼。
二、教学建议
1．用教材教前必先教好教材
通过一年的科学教学，好多教师认为会教了，科学就是那么回
事情，于是出现了一些对“用教教材”的误解。他们有的任意的增删
教材，或不用教材，或放大 教材，认为这样就是“用教材教”。其实
不然。“用教材教”是一种思想，在“用教材教”前必先教好教 材。
对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题，编教材的专家们他们
都会有所考虑，有的比 我们考虑的还要全面，还要具体。所以我们在
拿到教材时必先领会他们的思想，他们所要表现的意图。只 有把握了
这一点，也只有先教好教材，我们才会真正的去实现用教材教。
2．注重孩子们的预测
猜想、预测是做科学的第一步，它反应了孩子们某一问题的看
法，反应了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测
的机会，关注每一
个孩子的猜想，在没有得到证据前不要对孩子的猜
测妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵，即孩
子们为什么会
这么想。接下来我们要对这些猜想加以分析处理，组织学生去找证据。
3．注重证据的合理性和可重复验证性
本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”
，所以在
找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性，即我找的证据能不
能支持我的假设。
如果不能则要让孩子们学会思考，是我找的证据不
对，还是我的一开始的假设就有问题，学会反思，然后
要再实践。其
次，要注意证据的可重复验证性，即我找的证据是能够经得起多次验
证的，并不是
偶然的。证据还要充分，有时还需多找一些，这样更合
理一些。
4．讲究评价的策略
评价一直是我们做得比较薄弱的环节。学生评价时要做到公平、
公正。可以采用自评、互评、教
师评、家长评的形式，在每一节课上
有我们的评价，这学期尤其将单元评价单独列了出来（见教学进度<
br>表），我们要充分利用好教材后面的评价表，自己还要做一些评价表。
要让孩子感觉到评价也是一
件乐事，这不得不让我们对评价的方式作
一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的
方法，
不仅关注做了没有，更关心做得怎么样，与同学的合作，自己在情感
态度价值观上的提升
等等。
三、教学进度
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
日期
教学内容和课时安排 备注
8月30日开
学
国庆节放假
期中测试
元旦放假
8.30-8.31
空气占据空间吗
9.3-9.7
空气是会流动的吗 空气影响物体的运动
9.10-9.14
空气也是生命之源 单元评价
9.17-9.21
热水变凉 热往哪里传
9.24-9.28
热往哪里传
10.1-10.5
10.8-10.12
吸热和散热
10.15-10.19
冷和热对物体的影响 水的变化
10.22-10.26
水的变化
单元评价
声音是怎样产生的 声音是通过什么传
10.29-11.2
播的
11.5-11.16
我们怎样听到声音 声音的大小和高低
11.19-11.23
快乐的小乐队 单元评价
11.26-11.30
我们吃什么 怎样搭配食物
12.3-12.7
食物的消化
12.10-12.14
我们的食物安全吗
12.17-12.21
单元评价
12.24-12.28
假设
搜集证据
12.31-1.4
小小纸飞机
1.7-1.11
汇报自由研究
1.14-1.18
汇报自由研究
整理档案袋