历史朝代排序-2015江苏高考

江西版小学四年级上册美术教学计划
一，学情分析
四年级学生已经初步认识 形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体
验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表 现，有一定的色彩基础，
对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。
其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，
并能大胆地发 挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好
的心理品质。但也有一部分学生空间感 较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进
一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引 导学生对身边事
物进行更多的感受和观察。
二，教材分析
本册教材采用散点式的结 构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学
生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近 学生，学以致用为原则，
选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖
造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应
用占有较大的比 重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。 本册单元和课
节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的
三，教学目标
总学习目标、 美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。 美术
教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。 美术教学内
容要有利于 培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》
为依据，遵循美术教育的规律，顺应 学生的身心发展特点，构建以促成美术素养
的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构 为基本特征的美术
教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能

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力的协调发展。 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能 力，形成
基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四，教学重点，难点
1，学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2，表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情
感。
教学难点:
1，学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养。
2，欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
五，教学措施
1 ，应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美
术生活方面的作用，使学生在实 际生活中领悟美术的独特价值。
2，多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类 社会
的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以
及美术对社 会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界
多元文化教育的宽容和尊重。 3，采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大
限度地开发学生的创造潜 能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转
化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习， 引导学生在具体情境中探究与
发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。


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