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最新部编版四年级上册语文教学计划
及进度表
一、指导思想
《 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央
国务院关于深化教育改革，全面推进素质教 育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科
书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，
有不少新的突破。教师在教学过 程中，不仅重视学生知识的积累情况，
更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创 新
精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文 20篇，略读课文7篇。每组
教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，< br>要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它
们依次是：江流天地外，山 色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处
留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我 手写
我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含
泪的微笑。天下兴亡， 匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价
值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目
标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独 立识字能力。开始练
习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词 典和生活积累，理解词句的意
思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合
表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但
是，个别学生的表现的确不够理 想，反映出孩子们基础知识的不牢固，
学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常 常
不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏
最基本的纪律观念……因 此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，
而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的 学习习惯
和学习兴趣，以促进他们全面发展。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250 个字。累计认识2200个字，会写1600
个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔
书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思，继续体会课文
中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向 人请教，与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的
学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性 和创造性。语文教学应在
师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激