雅思阅读评分-有关诚信的格言

部编版四年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实 验教科书语文四年级上册》是《中共中央
国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为 指导，
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科
书进一步加大改革 力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，
有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生 知识的积累情况，
更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新
精神，促 使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课 文7篇。每组
教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，
要求会认 的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它
们依次是：江流天地外，山色有无中。为学 患无疑，疑则有进。处处
留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写
我 心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含
泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光 如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独 立识字能力。开始
练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词 典和生活积累，理解词句的
意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结
合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生25名，其中男生12名，女生13名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，
但是，个别学生的表现的确不够 理想，反映出孩子们基础知识的不牢
固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，
常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，
缺乏最基本的纪律观念…… 因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的
成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好 的学
习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600
个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔

书写正楷字，用毛笔 仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方 式，理解词句的意思，继续体会课文
中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养 成向人请教，与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说
出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好
的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主 动性和创造性。语文教学应
在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应
激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生
创设良好的自主学习情境，尊重学生 的个体差异，鼓励学生选择适合
自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变