教科版小学科学四年级上册实验教学计划
七年级生物下册教案-新年祝福语英文
教科版小学科学四年级上册实验教学计划
南北湖小学陆汉君
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习
活动，培养他
们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他
们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周
围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科
学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活
动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世
界的好奇心与求知欲，形成大胆
想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国情感；
亲近自然、欣赏自
然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技新发展。
三、教材分析：
小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组
成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科
学探究活
动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测
量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素
分别进行观测。其中包括云量的观察和测定
、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和
测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录
各种天气情况，观察生物预告天气
的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比
较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的
一系列活动之中。如怎样加快溶解
，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分
离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步
扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的
观察和实验，研究和探讨
声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一
单元结设计
的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调<
br>的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,
通过观察,采集数据和模拟实验认识了
解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种
生命活动的时候,各不同
的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
四、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条
件的限制，学生的
科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使
学生
没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很
好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
四、实验安排：
周实验内容
次
2
我们知道的天
气
演分实验材料
示 组
用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
每组一套天气符号卡片；天气现象归类表格和关于天气网状
图各一份
2
3
3
3
3
4
4
7
7
7
7
7
8
8
制作天气日历
室内外温度的
测量与比较
气温的变化与
测量
制作一个风向
标
风向和风速的
观测
降水量的观察
与测量
云的观测与分
类
食盐在水中的
溶解
面粉在水中溶
解了吗
过滤实验
高锰酸钾的溶
解
不同物质在水
中的溶解
胶水，洗发液在
水中的溶解
醋，酒精和食用
油在水中的溶
解
比较固体在水
中的溶解能力
气体在水中的
溶解能力
溶解的快慢与
搅拌的关系
加快方糖溶解
的研究
一杯水能溶解
多少克食盐
画有天气符号的图片，天气日历
温度计
温度计
制作方向标的材料，制作小风旗的材料
风向标，室外
雨量器
不同形状的云的照片，直径约30厘米的圆片，白纸
食盐，装水烧杯，筷子
面粉，装水烧杯，筷子
装面粉的烧杯，漏斗，铁架台，玻璃棒，滤纸等
装水的烧杯，筷子，高锰酸钾，勺子
装水烧杯，筷子，高锰酸钾，勺子，食盐，沙，面粉等
胶水，洗发液，烧杯，勺子等
烧杯，酒精，醋，食用油，筷子，试管，试管架
8
8
9
9
9
装有50毫升水两杯烧杯，食盐，小苏打，勺子，筷子等
一瓶汽水，注射器，水槽
两个烧杯，食盐，玻璃棒，水槽等
一个烧杯，一块放糖，玻璃棒等
食盐，筷子，勺子，50毫升的水的烧杯，水槽等。
一杯饱和食盐水，食盐，清水
饱和食盐水，食盐，清水，蒸发皿，石棉网，蜡烛，火柴，
三角架
放大镜，蒸发皿中的白色颗粒
10
食盐和水一起
蒸发吗
10
食盐的蒸发实
验
10
观察蒸发皿中
白色颗粒
11
听听音叉发出
的声音
11
听听其他物体
发出的声音
12
使物体发出声
音
12
观察发声物体
12
观察比较声音
强弱的变化
12
观察比较声音
高低的变化
13
探索尺子的音
高变化
13
土电话的制作
13
声音在不同物
体中的传播能
力的比较
14
观察比较鼓膜
的振动
14
控制物体发声
15
观察我们的身
体
16
观察上肢的运
动
16
测量运动前后
呼吸心跳次数
16
呼吸时气体成
分的比较实验
17
体验心脏的工
作
17
人的消化器官
的认识
17
胃的消化模拟
实验
18
观察口腔
18
观察牙齿
大小不同的音叉
大小不同的3枚钉子
鼓、钢尺、皮筋
音叉、装水的水槽
钢尺
四个装有不同量的玻璃水杯
1根橡皮筋，三个长短不同的铁钉等
一把钢尺
两个纸杯，一根棉线
米尺，棉线，尼龙绳，铝箔，音叉
玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙
发音罐、报纸、毛巾、棉花
人体基本结构图
学生本人
秒表
塑料袋、吸管
吸耳球、水槽2个、水、心脏模型
小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制
多媒体课件
馒头、袋子
镜子，手电筒、口腔模型
镜子，手电筒