川教版四年级上册信息技术教学计划
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川教版四年级上册信息技术教学计划
教学计划是指教育者根据教学目的和
教学任务的要求制定的教
学工作指导性文书。下面请看带来的川教版四年级上册信息技术教学
计
划！
一、学情分析
四年级学
生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌
握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方
面还嫌狭窄，对
于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确
使用
计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，
所以，本学期将继续激发学生学习计算机
的兴趣外，着重继续巩固和
加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计<
br>算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用
能力，为下阶段的计算机学习
打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包
括以下几方面内容：总共四个单元，第一单
元主要内容是制作卡片，
共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相
关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主
要内容是学用“画图
”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘
画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、
展示作品的
过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，
让学生熟练鼠标
的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，
养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共
享与交流，共3课，
在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上
网的基
本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，
主要学习怎样在WORD中插入表格和自选
图形，掌握调整、美化它们
的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
要求掌握的具体知识点如下： 认识WORD，熟悉WORD软件的界
面;工具栏的
选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开
文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够
对文章进行修饰和美化;
学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能
进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络
的论坛上进行交流等。
(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技
术基本知识和技能，了解信息技术的发展及
期应用对人类日常生活和
科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输
信
息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息
技术相关的文化、伦理和社会等问题，
负责任地使用信息技术;培养
学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手
段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息
技术的学习兴趣，
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心
社会的情
感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学
习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学
中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老
师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂
教学主阵
地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步
提
高。
四、教学重点
1、文字的。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教学措施
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材
和学生实际出发，在开学初制
订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、
研究疑难问题及
有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力
做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会
大纲精神，钻研
教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，
突破难点
方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作
用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱
环节;六备疑难问题的解
决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提
纲
;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
(
2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，
形成技能、技巧，体现以学生为主体，教
师为主导的教学思想，精讲
多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学
生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培
养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利
于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技
术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双
基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助
分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多
提问帮助学困生，激发学困生的学习
兴趣。对于特别有兴趣的同学可
以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可
以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习
中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后
给予更多关
心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，
以培养学生的特长。
3.教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结
得失，并将自己的实践
活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经
验总结或论文。
一、教材分析
《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Wor
d文本处理
及排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的
相关技能，整册
内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到
难。
第一单元：我的作文集
主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主
要解决单纯的文字
处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实
际相关联
的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉
的情境中掌握知识与技能。
第二单元：飞鸽传书
主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word
二维规则表格的制作与设置，教材中通
过朋友之间互送祝福、互送精
美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各
部分内容有机的组合起来。
第三单元：小辑
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四
年级学生以直接兴趣为主，
对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较
感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的
具体方法时，他们的观察才能持久和
有效。
三、教学目标
1.学
生能比较全面地了解、掌握word的、排版等的基础知识，
并能针对相关的练习进行上机操作，进而以
点带面能运用所学的知识
处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2.学生能通过信息的搜集、、加工，能够利用word完成一份比
较完整的小报。
3.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学
习及增强活动的意识和能力。
4.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，
养
成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决
问题的能力。
四、教学重、难点
1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等
的制作。
2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、
习惯。
3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际
问题，制作一份完整的电脑小报。
4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研
究身
边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形
成初步的用信息技术解
决问题的能力，培养学生创新意识。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机
会，让优生吃得饱，让
差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥
优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生
懂得怎样
学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进
一步巩固并提高中
等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生
在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并
培养较好的学
习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培
优计划要落到
实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养
能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础
，协助教师进行辅
差活动，提高整个班级的信息素养。
具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，
尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较
大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导,
辅导要有针
对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优
生学习思维、方法来影响差生。对差
生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证差生改善目前学习差的状况。
12.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
内容仅供参考