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2018年小学四年级科学上册教学计划

一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主
的学习活动，培养他们的好奇心 和探究欲，发展他们对科学本质的理解，
使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。
二、学生分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，
尤其是观察的方法；学 生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，
这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身< br>体”四个单元组成，每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内
容，也反映了科学概念和 过程与方法双向发展，螺旋上升的过程。在三年
级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系 列有意义、有价
值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增
进科学 探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天
气的四个基 本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观
察和测定、风的方向和等级的观察和测定以 及气温的测定。这一部分活动
中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获< /p>

得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始 ，引导学生进入对溶
解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多
少 食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一
课则进一步扩展了学生对溶解现 象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察
和实验， 研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控
制物体发出的声音。在这一单元结尾设计 的“制作我们的小乐器”活动，
将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并
尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采 集
数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的
功能在进行各种生命 活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密
切配合协同工作的.
四、教学目标：
（一）、科学探究
1．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2. 要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
3. 要求学生提高观察的准确性和精确性。
4.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
5.学习用比较的方法进行科学探究，进行有系统的科学观察训练。

6.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的
加工。
（二）、情感态度价值观
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2．让每一个学生在 科学学习的过程中，都能体验自我的价值，尝试成
功的喜悦，监理学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3.学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利，运用各种方法记录与
表达自己的事实。
（三）科学知识
1．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展天气现象耳朵
研究活动。
2 ．围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、
溶解现象，进行溶解的观察实验， 进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3.研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。
4.探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同级相斥，异极
相吸的规律。
5.了解生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
五、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科
学素养。
六、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强

的科学探究能力。
七、学生情况分析：
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法， 对科学探究活动非常喜欢，
并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力、动手能力。另外，在进行着观察、提问、假设、语言、调查、解
释及交流等一系列活动时， 强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和
合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局 限性，观察的深度、准确度还不够，观察或描述
的方法还不会实践运用，大部分学生知识面不广，勤于动 脑的同学占的比
例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝
贵的课 堂时间，这现象尤为突出。
八、教学措施
通过上一年的科学学习，学生对科学课的学习已经 有了一定的基础，
教学中要积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑、科
学严 谨，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量
和学习质量。
1、应用新课程概念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学 生典型科学探究活动的设计，做好课前准
备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设和预测。教育学
生在着手解决问题前线思考行动计 划，包括制定步骤、选择方法和设想安
全措施。

4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与
做统计图表的方法。 < br>5、组织好探究后期耳朵研讨，引导学生认真倾听别人的意见，注意指
导学生自己得出结论，作为 教师不把自己的意见强加给学生。
6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活
动。
7、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
8、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
九、教学进度安排：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
初始教育
1.我们关心天气 2.天气日历
3.温度与气温 4.风向和风速
5.降水量的测量 6.云的观测

7.总结我们的天气观察 单位总结、检测
1.水能溶解一些物质 2.物质在水中是怎样溶解的
3.液体之间的溶解现象 4.不同物质在水中的溶解能力
5.溶解的快与慢 6.100毫升水能溶解多少克食盐
教学内容 备注




国庆





备注

10 7.分离食盐与水的方法 单位总结、检测
周次 教学内容
11 半期考试 1.听听声音

12 2.声音是怎样产生的 3.声音的变化
13 4.探索赤字的音高变化 5.声音的传播
14 6.我们是怎样听到声音的 7.保护我们的听力
15 单位总结、检测 1.身体的结构
16 2.骨骼、关节和肌肉 3.运动起来会怎样（一）
17 4. 运动起来会怎样（二）5.食物在体内的旅行
18 6.食物在口腔里的变化 7.相互协作的人体器官
19 单位总结、检测
20 复习、考核