石家庄邮电职业学院-常州信息学院

教 学 计 划
18至19学年第一学期 2018年9月
任 课 任 教
语文 年 级 四年级
教 师 学 科
周任课 计划校内听课
职 务 教师 7节 10
节数 节数
学
本班原有学生40人，男生16人，女生24人。根据上学期末综合测试来看，全班，
情 合格率占100%33人，优秀率占80%；但个别学困生成绩刚合格，因此要转化学困生的任
分
务还很艰巨。书写很差的同学有张弛、靖相缘；课上纪律有待改进的是谢金宝、张弛。

析
1、在语言文字训练中，进行爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义的教育；使学生受
到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养爱科学、勇于实践和创造的精神，增强
民族自豪感和振 兴中华的责任感，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，自主识字、阅读，
学习普通话。正确认读学过的 多音字，辨别形近字。3、继续认真写钢笔字，正确、端正、
整洁。培养独立识字能力。认识200个生 字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境
中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实 际或查字典理解词语的意思，
教
初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。借助中心句，正确领
学
会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；提高默读速度；能选择句子的表达方
总
式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科
目
普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的
标 思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集
有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从
内容、词语、标点等方面修改 自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单
的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实， 有一定条理。能写书信和其他常见应用
文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习 惯。本学期课外阅读
不少于20万字。

本册教材共分8组。8个专题 依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下
教
的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，
学
分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
主
精读课文后有思考练习题。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助
要
了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个
内 栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽
容
带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要
求认 识200字，会写200字。

教学
的主
主要采用讲授、小组合作学习、讨论、朗读、表演、情景模拟、练习、质疑、情境
要方
熏陶等方法，结合多媒体等现代教学手段进行教学。

法和
手段
教 学 进 度
周 教 学 内 容 课时 备注
1 课文1---3课 5 2
2 课文4、语文园地一 课文5课 中秋休一天 4 口语习作3
3 课文6—8课 6 1
4 语文园地二 2 口语习作4
1
5 课文9、 国庆节放假 2 放假三天
6 课文10—12课 7
7 语文园地三 2 口语习作4
1
8 课文13—15课 5 2
9 课文16课、语文园地四 3 口语习作4
10 课文17---19课 5 2
11 语文园地五 课文20课 4 口语习作3
12 课文21-23课 5 2
13 语文园地六 课文24---25课 5 2
14 课文26-27课 3 口语习作4
15 课文28---30课 4 3
16 语文园地七、课文31课 4 习作3
17 课文32课、语文园地八、 3 口语习作4
18 期末复习 7
19 期末复习测试
教 学 计 划（自用）
08至09学年第一学期 2008年9月

任 课 任 教
王文黎 语文 年 级 四年级
教 师 学 科
周任课 计划校内听课节
职 务 教师 7节 10
节数 数
学
本班原有学生40人，男生16人，女生24人。根据上学期末综合测试来看，全班，合格
情
率占100%33人，优秀率占80%；但个别学困生成绩刚合格，因此要转化学困生的任务还
分
很艰巨。书写很差的同学有张弛、靖相缘；课上纪律有待改进的是谢金宝、张弛。

析
1、在语言文字训练中，进行爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义的教育；使学生受到为< br>人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族
自豪感和振 兴中华的责任感，陶冶爱美的情趣。
2、巩固汉语拼音，自主识字、阅读，学习普通话。正确认读学过的多音字，辨别形近字。
3 、继续认真写钢笔字，正确、端正、整洁。培养独立识字能力。认识200个生字，能读
准字音，认清字 形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
教
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思，初步养成积累语言的习惯。
学
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分
总
清文章中的事物与联想；提高默读速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成
目
良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背
标 诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者
的表达方式。 并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能有中心有详有略地记一件事；能用 先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、
标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改 具体；能写简单的记实作文和
想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文 ；会在文章
中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。< br>

本册教材共分8组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家 笔下的动
教
物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精
学
读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精
主
读课文后有思考练习题。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了
要
解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏
内
目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽
容
带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要
求认 识200字，会写200字。

教学
的主
主要采用讲授、小组合作学习、讨论、朗读、表演、情景模拟、练习、质疑、情境
要方
熏陶等方法，结合多媒体等现代教学手段进行教学。

法和
手段
教 学 进 度
周 教 学 内 容 课时 备注
1 课文1---3课 5 2
2 课文4、语文园地一 课文5课 中秋休一天 4 口语习作3
3 课文6—8课 6 1
4 语文园地二 2 口语习作4
1
5 课文9、 国庆节放假 2 放假三天
6 课文10—12课 7
7 语文园地三 2 口语习作4
1
8 课文13—15课 5 2
9 课文16课、语文园地四 3 口语习作4
10 课文17---19课 5 2
11 语文园地五 课文20课 4 口语习作3
12 课文21-23课 5 2
13 语文园地六 课文24---25课 5 2
14 语文园地六 课文26-27课 3 口语习作4
15 课文28---30课 4 3
16 语文园地七、课文31课 4 习作3
17 课文32课、语文园地八、 3 口语习作4
18 期末复习 7
19 期末复习测试