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教科版小学科学四年级上册科学教学计划
一、教材简析：
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四
个单元组成。本册 教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意
义、有价值的科学探究活动，使他们获得更 多的学习体验，加深对科学的理解，
增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学 单元都有七个课题，这七个课题即学习的内
容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过 程。
二、教学目标：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现
的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语面熟观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理、加工。
三、教学重点
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素
养。
四、教学难点
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，
学习建立解释模型， 以验证自己的假设。
五、课时安排
每课一课时
六、学情分析
进入四年 级以后学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科
学活动的愿望明显增强。因此，这一学 年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注 重证据、大胆质疑，
逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。四

年级两个班，总的来讲整体基础比较好，学生思维活跃，上课发言积极，只有个
别学 生的发散性思维不够，动手能力欠佳，在课中会加强辅导。
七、教学措施
“天气”单元的重 点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天
气日历”则是观察记录的载体。“溶解”单元是 从观察和实验结果进行整理和加
工，形成正确的解释。“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的 概念。
“我们的身体”单元旨在认知自己的身体，倡导健康生活。
教学中要因势利导，积极引 导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆
质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他 们的生活质量和学习质
量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解 过程中出现
的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代
替事 实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地 认识科学的本质，了
解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观 察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简
笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观 地记录观察到的现象，对学生较
长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

教 学 进 度 表
周 次
第1周
教 学 内 容
我们关心天气
周 次
第12周
教 学 内 容
Our bodies
骨骼、关节和肌肉
运起来会怎样（一）
运起来会怎样（二）
食物在体内的旅行
食物在口腔里的变化
第2周 天气日历；温度与气温 第13周
第3周 风向和风速；降水量的测量 第14周

第4周
云的观测；总结我们的天气观
察
水能溶解一些物质；物质在水
中是怎样溶解的
国庆放假
液体之间的溶解现象
不同物质在水中的溶解能力
溶解的快与慢
100毫升水能溶解多少食盐
分离食盐与水的方法（资料库）
听听声音
声音是怎样产生的
声音的变化
探索尺子的高音变化
声音的传播
保护我们的听力（资料库）
第15周
相互协调的人体器官
资料库
复习（一）
复习（二）
复习（三）
复习（四）
复习（五）
复习（六）
期末考试
第5周 第16周
第6周 第17周
第7周 第18周
第8周 第19周
第9周 第20周
第10周 第21周
第11周

第22周