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小学英语四年级上册教学计划

四年级英语教学是针对小学生们的 年龄特点和心理特点设计的，为了
搞好教学，特制定如下计划：
一、指导思想：
基 础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出
发，倡导体验、实践、参与、合作与交流 的学习方式和任务型的教学
途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成
积
一、学生分析
四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，掌
握了一些基础知识。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，
在教学中培养学生良好的学习习 惯，激发学生学习英语的兴趣，树立
学习英语的自信。学生的学习能力参差不齐，有个别学生纪律差，学
习跟不上，经常不完成作业，
因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材 施教，
采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的兴趣。在班上成立英语兴
趣小组和后进生辅导 小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以
采取优帮差，结对子，一帮一等形式。另外，再针对个人 ，制定出比
较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个
同学都在英语学 习方面取得更大的进步。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实

践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和
能力。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据
以 素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。 为此，
本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、
培养学生创新精神和 实践能力
、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英语语言能
力的同时，以素 质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，
促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学 生的潜力
，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理
解观念。 学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学
科，而中小学阶段的教育属于基 础教育。基础教育阶段是人的终身教
育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。因此 ，
本教材努力为
学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持
续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和
文化素质。
教材应始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工
作能力、逻辑思维能力

、观察判断能力等；同时一直努力做到有利于儿童和青少年身心的可
持续发展和终身学习能力的形成。
三、教学内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了
解西方国家风俗。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要的教学措施
1、 备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际
情况，认真备课，写出具有实际意义的教 案，教学反思与教学随笔。
2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学
生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致
用的目的。
3、充分利 用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东
西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一 个学生都能够参与到
各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻
处处皆英语，并鼓励学生在 日常生活中发现英语、创造性地收信身边
的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。
六、教学目标
让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风
俗 及习惯。培养他们热爱英语的热情。
七、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环
境。让他们融入其中。



小学

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考试知识点技巧大全
一、 考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活
动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占
人体重量的2%-3%, 但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的

20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少 年学生30分钟用脑,血糖浓度在120
毫克100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖 浓度降至80
毫克100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至
60毫克 100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或 2小时以上且用脑强度
大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，
对考 试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始
补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左 右，为一个高效果的考试 加
油 。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题 顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要
在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿 也要像解题一
样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确
定检查侧重点 。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成
4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分
钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先 熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了。一般
中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3. 遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，
边审题边画草图，明确解题思路。有些 考生一旦遇到容易的题目，便
觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于
求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免
漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否
定用词，对比 筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择
题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时 ，考生一定要有主
见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，
最终也应 把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白
或 开天窗 。

5.试 卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简
明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试 题，如果时间允许，一般都
要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理