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四年级美术上册教学计划文档4篇

Fourth grade art Volume I teaching plan document

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四年级美术上册教学计划文档4篇
小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时
制定工作计划，有了工作计 划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，
大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有 指导作
用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计
划的书写内容要求， 带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特
点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文 下载后内容
可随意修改调整修改及打印。


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1、篇章1：四年级美术上册教学计划文档

2、篇章2：四年级上册艺术课教学计划文档

3、篇章3：四年级上册艺术课教学计划文档

4、篇章4：四年级上册艺术课教学计划文档

篇章1:四年级美术上册教学计划文档

四年级共有53个学生，大部分学生能较好 地表现平面形
象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生
活情趣；有较高的创 新意识和较好的心理品质。但还有一部分
学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。< br>
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学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试
各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰
富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术
学习的持久兴趣；了解 基本美术语言和表达方式和方法，表达
自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶
高尚的审美情操，完善人格。



（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，
体验不同媒体的效果，通过看看、画 画、做做等方法表现所见
所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。



2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简
易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感
受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域

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观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或< br>书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。



4．综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美
术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色
彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的
事和自己喜欢的人物，表达自己的情 感。用各种瓶子及其它塑
造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。


品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺
1．利用多 种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作
术特点。

3．用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自
己的兴趣与愿望。

4．运 用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物
籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计 。

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1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和
技能在帮助学生美术生活方面的作用 ，使学生在实际生活中领
悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情 感、态度、价值观的
差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认
识美术的特征 、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特
贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多 元文
化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独 特
性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能
力的培养，使学生具有将创新意 识转化为具体成果的能力。通
过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，
找到 不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的
能力。

4．教师的评价要 体现多维性和多级性，适应不同个性和
能力的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。

篇章2:四年级上册艺术课教学计划文档
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四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较< br>强，对于新事物有很浓的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够
积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱 ，做到声情并茂;四年级
学生掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴
趣浓厚， 有较强的求知欲和较强的创新力。

本册艺术教材共有九个单元：第一单元希望的田野，第< br>二单元祖国，您好，第三单元欢腾的大西北，第四单元大自然
的小卫士，第五单元翠竹声声，第六 单元照片里的故事，第七
单元军旗飘飘，第八单元三个和尚，第九单元艺术家的故事。

1.能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱
和向往，在制作或绘画中，进一步体 会画面的空间感、层次感、
及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。

2.积极参加由歌曲、诗歌引发的表演活动，能根据歌词
和诗歌内容分角色扮演不同的形象。

3.通过搜集、观察、整理、合作、交流与探究的形式，
激发学习兴趣，学生能用已有的知识 或自己喜欢的方式，进行
手工制作。


畅。

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4.学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流

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5.结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如
旋律进行的方式、特点和一般的表现 意义），以进一步加强情
感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

1、认真备课， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，
备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，
使学生能够充分发展。



3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样 ，充满知识性、趣味性、探索性、
挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，使他们学
到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学
生的团结协作能力及创新能力。

5、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。

篇章3:四年级上册艺术课教学计划文档
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四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他
们喜欢上艺术课，学生已经掌握了一 定的知识，并培养了学生
的动手能

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1.突出艺术学科的特点，把五爱教育和活泼乐观的情绪 、
集体主义精神的培养渗透到艺术教学之中，使学生成为四有新
人和社会主义接班人、建设者。

2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和
思想，获得对人类情感的体验。

3.能结合自己的生活经验,在艺术欣赏中展开想像,并能
表达自己的感受,享受到欣赏的快 乐。

4.探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，
学习它们独特的表 现方式，学会珍视各民族艺术的价值。

5.了解简易的造型工具，以及身边容易找到的纸、 泥等
材料，感受其特性在游戏活动中相互合作，体验不同门类的艺
术相互交融的丰富情趣，养成 活动前做好准备、活动中积极参
与、活动后收拾整理的好习惯。



1.开启创造的意识，体验创造性生活的快乐。

2.乐于参与各类艺术活动，在各艺 术活动中，尝试用艺
术表现欲望，并按自己的想法进行绘画表现。

3.在老师和同学的帮助下，能对自己获得的艺术感受有
所了解，建立自信心。

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1.在综合性的活动中，萌发创造的意识，展示自己的特
长和想像力，领略合作的愉快。

2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的游戏活
动，利用身边易找的材料，采用折、 贴、揉、编、接等方法，
制作自己喜爱的作品，用艺术的方式美化生活的环境，初尝成
功的乐趣 。

3.提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质。

4.观 看同学的绘画作品后，愿意与同学交流自己的想法，
每个同学都能用简单的语言描述、解释自己的作品， 愿意与他
人的作品进行比较。五、学习难点：

1.形状、色彩的组合与变化，是构 成看得见的美的基本
要素，并试着尝试用线、形、色自由地描画出心目中的美好世
界，表达自己 的想法。

2.培养良好的艺术习惯。

篇章4:四年级上册艺术课教学计划文档
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本年级学生对艺术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础
和对各种材料综合运用能力，其中对绘 画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发
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挥想象，作品内容丰富，富 有生活情趣;有较高的创新意识和
较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧
材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结 合小学生的
生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出艺术学
习的艺术价值;以学科 知识技能为隐线，学段更注重感性的积
累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、< br>渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重
艺术能力发展和审美情趣的培养过程 。在课程设计中充分挖掘
单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择
人文主题 ，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、
游戏性、注重过程与参与。

教 学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，
重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年 儿童的活泼、
朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是
强调学科之间的连接 与互渗。

1.由偏重艺术知识技能的传授转向关注学生整体人格的
发展，强调在有 趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能
力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与 其
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他学 科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校艺术教
学转向充分利用社会文化资源，延伸艺术课堂。

2.由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学
生为主，体验性、探究性 和反思性的理解和学习过程。突出趣
味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基
点，并在学习中得到升华。











第一周第一单元《希望的田野》

第二周第一单元、做做游戏练一练

第三周第二单元《祖国您好》

第四周第二单元《祖国您好》、做做游戏练一练

第五周第三单元《欢腾的大西北》

第七周第三单元《欢腾的大西北》做做游戏练一练

第八周第四单元《大自然的小卫士》

第九周第四单元《大自然的小卫士》做做游戏练一练

第十周第五单元《翠竹声声》

第十一周第五单元《翠竹声声》做做游戏练一练

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第十二周第六单元《照片里的故事》

第十三周第六单元《照片里的故事》、做做游戏练一练

第十四周第七单元《军旗飘飘》

第十五周第七单元《军旗飘飘》、做做游戏练一练

第十六周第八单元《三个和尚》

第十七周第八单元《三个和尚》、做做游戏练一练

第十八周第九单元《艺术家的故事》

第十九周第九单元《艺术家的故事》做做游戏练一练

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