2020小学三年级数学下册教学计划

玛丽莲梦兔
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2020年09月28日 21:34
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2020年9月28日发(作者:朱清时)


2017小学三年级数学下册教学计划

一、指导思想:

根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数
学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现
实社会、去解 决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未
来社会生活和进一步发展所 必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析:

(一)班级情况分析:

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材,对一 些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认 识到数学知识无处不在,
生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的 解决问题能
力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知 识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的
学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高 。

(二)教材分析

本册教材内容包括下面一些内容:位置 与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、
日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题 ;数学广角。

1、数与计算方面:

本册教材安排的数与计 算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、


“小数的初步认识 ”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思
考空间。不出现文字概括形式 的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和经验,让学生在
自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在
现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮 助人们解决问题的工具,逐步形成
——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口 算、估算、笔算等),
最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面:

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面:

本册教材进一步扩大了计量的知识范围,除了面积( 地积)单位的认识外,还安排了认
识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面:

在这一册中,教材一方面注意利用已有的知识学习新 的统计知识——了解不同形式的条
形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合 实际问题,进一步教
学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面:

本册教材安排用数学解决问题方面的内容,主 要有两个单元。一个是“解决问题”单元,
专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题— —连乘和连除计算的问题;另
一个是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理 等活动学习简单的
集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题, 培养
学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。


6、实践方面:

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标:

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法< br>估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数 乘整十数,两位数乘
整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步认识简单 的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小
数,初步认识小数的大小,会计算一 位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能 够用给定的一个方
向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会 看简
单的路线图,能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义,能用自选单位 估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,
会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式 ,会用公式正确计算长方形、正方
形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知
道24时 计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图,初步学会简 单的数据分析;了解平均数的意义,会
求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活< /p>


中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生 初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、
分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点:

教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和< br>平均数。

教学难点:年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施:

1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验, 提供丰富的感性材料,加强学生的操作活
动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,

4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考 、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学
习方式,重视培养学生的应用意识和 解决实际问题的能力。


6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。

六、教学进度:

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容 教学课时安排如下,仅供参考,
教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。







周次


起止日期


计划进度


课时安排


备注





1


2.16-2.17


位置与方向


2






2


2.21-2.24


位置与方向、口算除法


3、1







3


2.28-3.3


口算除法、笔算除法


2、2






4


3.7-3.10


笔算除法


4






5


3.14-3.17


笔算除法、整理和复习


3、1






6


3.21-3.24


简单的数据分析、平均数




2、2






7


3.28-3.31


年、月、日


4






8


4.4-4.7



年月日、制作年历、口算乘法


1、1、2


清明休息



9


4.11-4.14


口算乘法、笔算乘法


1、3






10


4.18-4.21


笔算乘法、整理和复习、面积


1、1、2






11


4.25-4.28


面积


4






12




5.2-5.5








劳动节休息



13


5.9-5.12


面积、小数的初步认识


3、1






14


5.16-5.19


小数的初步认识


4






15


5.23-5.26


解决问题


4






16


5.30-6.3


设计校园、数学广角


1、2


儿童节休息



17


6.6-6.9


总复习


4



端午节休息



18


6.13-6.16


总复习


4






19


6.20-6.23


总复习


4






20


6.27-6.30


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