(完整版)小学三年级下册数学教学计划

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2020年09月28日 21:51
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2020年9月28日发(作者:文格)


三年级下册数学教学计划
一、指导思想:
根据新《课标》的 基本理念,使学生体会数学与大自然及
人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数< br>学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、
去解决日常生活中的问题,进而 形成勇于探索、勇于创新的科学
精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和
必要的应用技能。
二、情况分析:
(一)班级情况分析:
本届三 年级学生已使用了三年的人教版教材,对一些基础
性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新 教材的学
习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活
中处处有数学。这为学 生对本册的学习打下了重要的基础,也为
提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对
留守儿童的个别辅导及良好的学习习惯的培养, 力争使学生的整
体素质得到提高。
(二)教材分析
本册教材内容包括 下面一些内容:位置与方向;除数是一
位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数< br>的初步认识;解决问题;数学广角。
1、数与计算方面:
本册教材安排 的数与计算方面的内容主要有“除数是一
位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个
单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索
和思考空间。不出现文字概括形 式的计算法则,充分调动学生已
有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算


理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在现实
情境中理解计算的意义和 作用,进一步认识计算是帮助人们解决
问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,
再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算
达到解决问题的目的——这样一 种思维方法。
2、空间与图形方面:
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与
方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面:
本册教材进一步扩大了计量的知识范围,除了面积(地积)< br>单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时
计时法。
4、统计知识方面:
在这一册中,教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及
求平均数的方法;另一方面注意结合 实际问题,进一步教学根据
统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面:
本册教材安排用数学解决问题方面的内容,主要有两个 单
元。一个是“解决问题”单元,专门教学解决用所学的乘、除法
知识解决生活中的简单问题— —连乘和连除计算的问题;另一个
是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合
和等量代换的思想方法解决一些简单 的问题,培养学生观察、分
析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美 的意识。
6、实践方面:
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学
实践活动。


三、本学期教学目标:
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘 两位数的乘法,
会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、 整百、整千的数,整十、整
百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3 、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知
道小数的含义,会读、写小数,初步认识 小数的大小,会计算一
位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东 南和西南八个方
向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个
方向,并能用这 些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,
能描述行走的路线。
5、使学生认识面积 的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,
体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方 形、正
方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并
能估计给定的长方形、正 方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道
各月以及全 年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示
时刻。
7、使学生了解不同形式的条 形统计图,初步学会简单的数据分析;
了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在< br>现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
9、使 学生初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数
学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力 。
10、使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学
好数学的信心。


11、使学生养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点:
教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、
面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点:年月日、面积及解决问题。
五、提高教学质量的具体措施:
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富 的感性
材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,
4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交 流,让学生体验探究的乐趣。恰当、
适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使
学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。
六、教学进度:
本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容
教学课时安排如下,仅供参考 ,教师教学时可以根据本班具体情
况适当灵活掌握。
周次 起止日期 计划进度 课时安排 备注


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.16-2.17
2.21-2.24
2.28-3.3
3.7-3.10
3.14-3.17
3.21-3.24
3.28-3.31
4.4-4.7
4.11-4.14
4.18-4.21
4.25-4.28
5.2-5.5
5.9-5.12
5.16-5.19
5.23-5.26
5.30-6.3
6.6-6.9
6.13-6.16
6.20-6.23
6.27-6.30


位置与方向
位置与方向、口算除法
口算除法、笔算除法
笔算除法
笔算除法、整理和复习
简单的数据分析、平均数
年、月、日
年月日、制作年历、口算乘法
口算乘法、笔算乘法
笔算乘法、整理和复习、面积
面积

面积、小数的初步认识
小数的初步认识
解决问题
设计校园、数学广角
总复习
总复习
总复习
期末检测及质量分析
2
3、1
2、2
4
3、1
2、2
4
1、1、2
1、3
1、1、2
4

3、1
4
4
1、2
4
4
4








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