赤峰学校-首都经济贸易大学分数线

北师大版三年级数学下册教学计划























三年级组

北师大版三年级数学下册教学计划

一、指导思想

以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和十九大会议精神为
指导，本着“让不同的孩子在数学 上得到不同的发展”的基本教学理念。全
面贯彻国家教育方针；以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神 和实践能力
为重点，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生终身学习
的愿望和 能力。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、
持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学 自身的特点，更应遵循学生学习数学
的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实 际问题
抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同
时，在思维能 力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析

三年级的 学生在经过两年的数学学习后，大部分学生已掌握了基本的计
算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题 的能力，并养成了良好的学习习
惯。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了 明
显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；
中等生课堂上几乎 是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知
识掌握的速度较慢。在本学期的教学中要更多关 注后进生和中等生的学习情
况，并使不同的学生得到不同的发展。

三、全册教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数、图形的运动、乘法、《千克、 克、
吨》、面积、认识分数及数据整理与表示。

除数是一位数的除法 、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平
均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两
位数以及小数的初步认识。这部分 乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形
成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活
中经常遇到或用到 有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用
数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的 能力；同时也使学生初步学
会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小< br>数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积 两个单元，这
是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素
材。通 过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在
的方向的能力等。通过现实的教学活 动，让学生获得探究学习的经历，探索
并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形 、正方形
的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在学习质量单位方面，结合具体 生活情境，感受并认识质量单位千克、
克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的 关系，并
能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，
感受数学与 实际生活的联系。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学

习看这两 种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简
单的求平均烽的方法，初步理解平均数 的意义和实际应用，进一步体会统计
在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面， 教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学
的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排 了“数学广角”
的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合
思想 和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的
问题，培养学生观察、分析及推理 的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和
发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践
活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背 景的活动，运用所学知识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、全册教学目标

1、会笔算一位数除多 位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应
的乘、除法估算和验算。

2、会口 算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满 十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会 读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、能够结合 实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一
个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形； 通过观察、操作，认识轴对称
图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

5、认 识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识
面积单位（平方厘米、平方分米、平方 米、平方千米、公顷），会进行简单
的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长 方形、
正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年 、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年
的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示 时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数
的意 义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生
活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的 数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质
量。

2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提
高学生的学 习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学
生 的学习成绩加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，
培养学生思维的灵活性.
5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集 体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的
编写意图。按照教学大纲的具体要求教学 。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐
进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件 ，案例，教学实录等媒体资源结合教
材，改革课堂教学结构，加强引导。

六、课时安排

1、除法…………………………………………………………13课时

2、图形的运动…………………………………………………5课时

3、乘法…………………………………………………………9课时

4、千克、克、吨………………………………………………4课时

整理与复习………………………………………………………3课时

5、面积…………………………………………………………8课时

数学好玩…………………………………………………………3课时

6、认识分数……………………………………………………17课时

7、数据的整理与表示…………………………………………4课时

总复习……………………………………………………………3课时

北师大版三年级数学下册教学计划















三年级组

北师大版三年级数学下册教学计划
一、学情分析
今年开学后由于教 师变动，三年级两班合并成一班，现我班共有61人，
大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后 及时完成作业，已经形成
良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了
做作业。在这学期要让学 生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同
时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培 养他们学习数学的能
力，以提高成绩。两班融合，关系融洽也是工作目标。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领 域
的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数
第一单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两
步运算。能结合具体情境 ，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并
掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算 两、三位数除以一位
数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合
具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用
除法知识解决生活中的简单问 题。
第三单元“乘法”
本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行 估算，

并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对
结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位— —千克、克、吨。结合具体生活情
境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小 。掌
握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与
千克、克、吨有 关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元认识分数
本单元主要学会结合具体情境 与直观操作初步理解分数的意义，初步认
识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的 名称，初步认
识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动”
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象； 能在方格纸上画出一个简单
图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，< br>并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积”
结合实例认识面积的含义 ，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会
统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单 的面积单位的换
算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形
的面 积。
统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示”
通过丰富 的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式
（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结 果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思
考经验，开阔眼界。
三、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础
上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、
统计与概率、数学好玩”基本 领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，
有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识 等重要的数学思
想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的
数学 知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题
的能力，感受数学思考的乐趣，增 进学好数学的信心，获得对数学较为全面
的体验与理解。
四、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决
生活中的数学 问题结合 起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的
线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从 中发现数学问题、提出
数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的
情感体验。

五、教学措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，
学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发
展。
3、 改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形
式来揭示知识的规律和解决问题的方 法，并在问题与合作交流中学会互相帮
助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习 ，课堂上准备一些不同
层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
六、课时安排
一、除法…………………………………………………………13课时
二、图形的运动…………………………………………………5课时
三、乘法…………………………………………………………9课时
四、千克、克、吨………………………………………………4课时
整理与复习………………………………………………3课时
五、面积………………………………………………………8课时
数学好玩…………………………………………………3课时
六、认识分数…………………………………………………17课时
七、数据的整理与表示………………………………………4课时
总复习……………………………………………………6课时

北师大版三年级数学下册教学计划























三年级组

北师大版三年级数学下册教学计划

一、指导思想

以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和“三个代表”的重
要思想为指导，本着“让不同的孩 子在数学上得到不同的发展”的基本教学
理念。全面贯彻国家教育方针；以提高国民素质为宗旨，以培养 创新精神和
实践能力为重点，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生
终身学习 的愿望和能力。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学
生全面、持续、和谐的发展。它不仅要 考虑数学自身的特点，更应遵循学生
学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身 经历将
实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学
理解的同时， 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、工作目标

以学校科组目标为总目标，常读书，爱学习，练好教学基本功，上好每
一节课，向课堂40分钟要质量， 努力提高自己所教的班级的教学成绩，为我
校的数学教学工作发挥自己的力量。

三、学情分析

我班共有 17 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课 后
及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性
差，学习不主动， 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正
确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让 学生养成良好的学习态度，
形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，
培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

四、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计 与概率和数学好玩四个领域
的内容，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；
学习乘除混合两步运 算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密
切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法 ，能正确列竖式计算两、
三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中
提出问题，运用除法知识 解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能 结合
具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中
的简单问题，并 能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨”

本单元主要是让 学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情
境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克 、克、吨的实际大小。掌
握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“认识分数”本单 元主要学会结合具体情境与直观操作初步理
解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读 、写分数并知道
各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一
些相 关的简单问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能
在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图 形；通过观察、
操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量
图形的面积，体会统一 面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简
单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的 面积公式，能估算给定
的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第七单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据
是活动经验，用自己喜 欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结
果。

数学好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主
要目的是激发学生学习数学的 兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思
考经验，开阔眼界。

五、教学重点

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础
上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、
统计与概率、数学好 玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，
有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、 推理意识等重要的数学思
想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的

数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题
的能力， 感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面
的体验与理解。

六、教学难点

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决
生活中的数学 问题结合 起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的
线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从 中发现数学问题、提出
数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的
情感体验。

七、教学措施

1．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛 围，切实做到以学生为中心，
尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到
成功的愉悦。

2．坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业， 细
心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，
每天进行“错题 一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学
质量。

3．认真钻研教材 ，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方
法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

4．在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，
培养学生灵 活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，
不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

5．积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

6．充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、< br>眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

八、进度安排

1、除法…………………………………………………………13课时

2、图形的运动…………………………………………………5课时

3、乘法…………………………………………………………9课时

4、千克、克、吨………………………………………………4课时

整理与复习………………………………………………………3课时

5、面积…………………………………………………………8课时

数学好玩…………………………………………………………3课时

6、认识分数……………………………………………………17课时

7、数据的整理与表示…………………………………………4课时

总复习……………………………………………………………3课时