亲是什么意思-就业推荐表自我评价

北师大版小学三年级数学下册教学计划
根据新《课标》的基本理念，使学生 体会数学与大自然及人类社会的
密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中
的问题，进而形成勇于探索、勇 于创新的科学精神；获得适应未来社
会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的
数学知识有 了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和
学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在 ，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题
能力 和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强 对单亲
孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得
到提高。

（二）教材分析
1

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数
的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位 数；面积；小数的初步认
识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数 的
除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计
教学顺序，加大教学 步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现
文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识 和经验，让
学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问
题的一个组成部 分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进
一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成 ——面对具体问
题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔
算等），最 后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、
“面积”两个单元。

2

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单
位的认识外，还安排了 认识较大的时间单位年、月、日及24时计时
法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知
识——了解 不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数
的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教 学根据统计图表进行
简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两 个单元。
一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决
生活中的简单问题 ——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”
单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推 理等活动学习简
单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法
解决一些简 单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们
探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 。
3

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘
法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、
整百数乘 整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单 的小数（小数部分不超过两位），初步
知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一 位
小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个
方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方
向，并能用这些 词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描
述行走的路线。

5 、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面
积，体会并认识面积单位，会进行简单的单 位换算；掌握长方形、正
方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估
计 给定的长方形、正方形的面积。
4

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知
道各月以及全年的天数；知道24时计时 法，会用24时计时法表示时
刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计 图，初步学会简单的数据分
析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在
现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解
决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的
数学的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点：
5

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方
向、面积及简单的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验 ，提供丰富的感
性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数
学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能
力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰
当、适时地运用小组合作学习方式，重视 培养学生的应用意识和解决
实际问题的能力。
6

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，
使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知
识。

六、教学进度：

本册教材安排了59课时的教学内容。各部 分教学内容教学课时
安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌
握。


7