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最新人教版二年级下册数学教案及反思


1、数据收集整理………………………………2课时

2、练习一………………………………………１课时第1课时
数据收集整理
（一）教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意
义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够
进行简单的分析。根据统计表的数 据提出有价值的数学问题及解
决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统
计 表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实 可行的解决统计问题
的方法。教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题
的探讨，师 生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问
题、提出问题、解决问题的过程。教学过程： 一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我
们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色 吗？（指名3～5个学生
说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果
我们学 校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们
当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（ 指名学生回答，
并说明理由。）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做
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成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大
多数同学想穿的，那如何知道哪种颜 色是大多数同学喜欢的呢？
（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果
我们 现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这
个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结 ：全校学生那么
多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调
查，通过班级中的 数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，
也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班 级为
单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同
学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授
1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了
要在班级 里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查
呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨 论收集数据
的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什
么方法来完成这张 统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。
（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小 调查
等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画
“正”；举手表示自己在哪一个范 围的，老师数一下，再把结果
填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种
方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，
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现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就
举手 表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师
生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数 ，学生填表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发
言，说出自己的 发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有
多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来， 如果与全
班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2）
师：喜欢说明颜色的人 数最多，那么这个班订做校服，选择该种
颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析
表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固拓展
1、完成教 材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里
春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点植 物园动物园
游乐园森林公园河滨公园人数（要引导学生找出一些容易操作的
方法：举手报名，汇 报
填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分
析。（2）采用比较简便的方法 ，师生合作完成“数据的收集与整
理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
（3）小组内讨论完成“表格的分析”。最喜欢去（ ）的人数最
多，最喜欢去（ ）的人数最少。最喜欢去植物园的右（ ）人。
你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。你还能提出什
么问题？（学生提问，全班进行反馈。）
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2、完成教材“练习一”的第1题。调查本班同学最喜欢参加
哪个课 外小组。（1）课件出示第1题的表格图。用“举手数一
数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动， 共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。参加（ ）小组的人数最多，参加
（ ）小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（ ）人。我
喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学
生自由发言。教师小结：这 节课，我们通过举手表决的方式统计
了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就
可以采用这种方法。板书设计：数据 收集整理
（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种
颜色合适？红 黄 蓝 白颜色红色黄色蓝色白色人数第2课时 数
据收集整理
（二）教学目标：
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较
为合理的判断。
2、让 学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学
生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中 的思想教育。
教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既
清楚又方便。教学 难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的
预测。教法：采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主 体地
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位，让学生真正地成为学习的主人， 将学习的内容与学生的实际
水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展
中提 高。教学过程：
一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几
天，我们的学习生活 正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮
忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件：
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为 大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁
当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根 据学生的
回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张
三、李四。
二、互动新授
1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教
师引导：刚才我们通过筛选选出了 两位合适的同学，那么，这两
位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有
合 适的方法？学生讨论，说说选择的方法。教师提问：用我们上
节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么 ？小结：举手投票，
存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情
况，影响同学 之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法
呢？（学生自由发言。）出示小精灵的话：可以用投票的 方式来
决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸
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