五年级阅读答案
南昌航空大学分数线-野性的呼唤读后感
重 庆 书 之 香 教 育
小学五年级阅读
CHONG
QING EDUCATION
写景类、游记阅读
晋祠
１、根据原文填空。
⑴
晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。）
⑵
晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感。
２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
３、选择方位名词填在文中的括号内。
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步
，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（下）有河，
亭（中）有井，路（边）有溪。石（间）细流脉脉
，如线如缕；林（中）碧波闪闪，如锦如缎。
４、选择一组恰当的动词填在方框内。
Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
游乐山
１、写出下面词语的近义词。
舒畅──舒服 增添──添加 眺望──瞭望
乐趣──趣味
２、在文中找出两个成语写下来。
情不自禁 近在咫尺
３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）→（半山
腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的。
４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西
面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马
路）。
５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
第一自然段。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
雄伟的天安门
１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
Ａ．从部分到整体。
（√）
5、根据文章内容填空。
⑴
文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点。
⑵ （黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲珑多姿）花
纹，使
整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）
、（彩画）、（窗门上的花纹）这四个部分，
写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突
出了（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点。
露珠
１、呈现
哺育 炫耀 残酷
２、，；，。
３、⑴ 在
⑵ 被
４、只求奉献，不求回报的精神
1
重 庆 书 之 香
教 育
小学五年级阅读
CHONG QING EDUCATION
海滨的夏夜。
１、时间 夕阳西下
夜幕降临 夜色加浓
２、山坡 灯光 海面
３、它是那么大，那么亮，放射着令人
注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。尤其是在山坡上那一
片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上
，像一串流动的珍珠。
美丽的晚霞
１、比一比，组成词
光辉 透明 坚强 幻想
余晖 绣花
横竖 幼小
２、写出下列词的近义词
柔和──柔美 朦胧──模糊
坚实──结实
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
√ √ √
５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一
背。
词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂
句子：红红的太阳落山了，它收起余
晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技
艺高超的画家也难以描绘。
仙企鹅登陆
１、上中下 羽 １１ １７
３、⑴
（×）
⑵ （√）
４、仙企鹅是一种稀罕的鸟
事物、事件描写：
登天都峰
１、根据意思写出成语：
⑴ 风餐露宿
⑵ 气喘吁吁
⑶ 筋疲力尽
２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
⑴
鼓励朋友慢慢走。
⑵ 替朋友背包袱。
⑶ 给朋友鞋穿。
３、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
⑴
本文记叙的方法：
① √
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
② √
2
重 庆 书 之 香 教 育
小学五年级阅读
CHONG
QING EDUCATION
我家的金鱼
１、在第一句和第二句之间画“‖”。
２、一（双）眼睛 一（对）耳朵 一（个）鼻子
一（条）鱼 一（个）头 一（张）嘴
３、喜欢──（讨厌）
坚强──（软弱） 黑──（白）
尖──（钝） 细──（粗）
短──（长）
４、小甲鱼的整个身材是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。
５、
短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是（黑褐色），脚上有（五
只坚硬的
爪子），尾巴（细而短，尾端像针一样尖）。全文是按观察的顺序从（头）到（尾）依次记叙的。
龙虾
１、给下面多音字组词
和：huò（和药）
壳：ké（外壳） 难：nán（难题）
hé（和平）
qiào（地壳） nàn（难民）
２、比一比，写出下面加粗词的意思，看看有什么不同。
⑴ 搅和：搅拌。
⑵ 搅和：扰乱。
３、根据原文填写词语
（拐）棍 （嬉）戏 难（解）难分 打（抱）不平
４、用“
＿＿
”把描写龙虾外形的句子画出来。
龙虾背上的外部是紫红色的
，腹部的硬壳是鲜红色的。它那细长的身躯和能藏起来的尾巴，真像
一个拐棍。
５、用波浪线画出文中的过渡句。
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
大母鸡
１、联系上下文，解释词语。
忐忑不安：心神不定。
酷爱：非常喜爱、爱好。
２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。
贪（tān） 盹（dǔn）
爪（zhuǎ） 扒（bā 翅（chì）
３、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段的主要
内容是（大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又
霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了。），表达了“我”对大母
鸡的（喜爱）之情。
我们大杂院里
１、数下面字的笔画，正确的一项是（Ｃ、键：１３画）
２、给文中括号处选择正确答案（Ｄ、开支 不用了 洗 叠）
３、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中画出来。
送
接 领
４、用“∥”将原文分为三部分：
①‖② ③‖④ ⑤ ⑥
５、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（Ｂ、茫然的爱）
“你走来，
１、写出下列词语的反义词：
消失──出现 模糊──清晰 分手──相聚 相识──陌生
密集──稀疏
3
重 庆 书 之 香 教 育
小学五年级阅读
CHONG
QING EDUCATION
２、给第三自然段加标点符号。
一些过路人看到
了，也都投入了扶车的工作。一个，两个„„他们中有老年人、青年人，也有和
我一样稚气未脱的孩子。
头发湿了，雨水顺着他们的脸颊流下来，模糊了双眼，弄湿了衣衫。他们也顾不
得拴一拴，一群陌生人就
这样聚集在一起。
３、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。
浮现√
整齐√ 虽然√ 但是√
５、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：
一方有难，八方支援。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
人物描写：
发明家富尔顿
１、写出下列词语的近义词：
费力──（费劲） 合适──（适宜） 盘算──（打算）
２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：
⑴
富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（√）
⑵
富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（×）
３、填空：
“富
尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指（孩子，你只是图画画得好，
别的功课都
不行，这样偏科会影响以后发）。“领悟”的意思是（领会）。
童话类文章：
蚊子和狮子
１、从我文中找出下列词语的近义词
骄傲──（傲慢） 困难──（艰难） 计策──（计谋）
灵敏──（敏捷）
２、按要求改句子：（８分）
⑴ 但是狐狸已经被猎狗们咬住了。
⑵ 我有计谋。
３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？
我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
蚂蚁和蜜蜂
１、在文中横线上填入恰当的词。
自己 人类
２、联系是上下文了解词语：（６分）
妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。
３、蚂蚁为什么心服口服？（３分）
因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。
_____________
小河对岸
１、在短文中的括号里给加粗的字注音。
应（yìng） 得（de） 浮（fú）
4
重 庆 书 之 香 教 育
小学五年级阅读
CHONG
QING EDUCATION
２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飘──
漂
⑶ 得──的 ⑷ 再──在
３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。
⑴ 争先恐后 绞尽脑汁
聚精会神
５、写近义词。
专注──（专心） 焦急──（着急）
６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（１分）
谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。
７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃？
电光天平上的砝码
１、这是一篇（童话）_故事，共有（六）个自然段。
２、砝码应该怎样工作才不辱使命呢？用“_____”画出有关句子。
“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。”
３、写出下列词的同义词。
洁净──（干净） 精确──（准确）
一块625欧元的树皮
1．
克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
① 小汽车当场报废
② 自己严重脑震荡。
③ 擦破树皮赔偿625欧元。
2
德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。
3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
① 树皮伤害费
受损树皮清理费 见习费 医药费
② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ）
①
“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
②
“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5
读完短文，你有什么感想？
德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。
5