部编版六年级语文上册教材分析

绝世美人儿
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2020年09月29日 04:09
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求职简历表-2014安徽中考物理

2020年9月29日发(作者:班亭)


部编版语文六上教材分析
1 草原
《草原》是一篇情景交融的散文,主要 讲述了老舍先生第一次进入内蒙古大
草原时所看到的美丽景色以及受到内蒙古同胞热情款待的情景。课文 语言清新优
美, 线索清晰分明,赞美了草原的美丽风光,表达了蒙汉两族人民的深情厚谊,
从 而体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
2 丁香结
《丁香结》写的是作者多少年来 心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗
句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结” ,于是联想到“丁
香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开
始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得出生命需要“结”,
否则就平淡无味的人生 认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。人一辈
子都会有许多不顺心的事,一件接一件。所以丁 香结年年都有。结,是解不完的;
人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春,有丁香 如雪,幽
雅香甜,同时也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。
3 古诗三首
宿建德江
《宿建德江》属于山水田园诗,诗人寄情山水,在山水风光的描写 中抒发了
自己愁苦的情怀。“愁”是全诗的诗眼,全诗围绕“愁”字显示出作者高超的艺
术构思 。
六月二十七日望湖楼醉书
《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作 。全诗四句
写云、雨、风、水,生动形象;写山、船、地、楼,句句求实,堪称写实景的佳
品。
西江月∙夜行黄沙道中
这是一 首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭
上所见到的美好景象,表达了词人热 爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想
感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写了黄沙岭 夏夜清丽喜人的景
象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。



4* 花之歌
这篇课文以第一人称的写法,大胆想象,把花比作 大自然的话语、星星、诸
元素之女、亲友交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。告诉人们
要做像花一样热爱自然、无私奉献、追求光明的高尚品质。
5 七律∙长征
本文 是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万
五千里长征的艰难历程,赞颂了中 国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
6 狼牙山五壮士
这篇课文顺序清楚、条理 分明、重点突出,详略得当,字里行间饱含着对五
壮士的崇敬与赞扬之情。
7 开国大典
《开国大典》这篇课文,通过对开国大典一个个场面的描写,表现人们自豪、
激动的心情,展现 了毛泽东的领袖风采。
8* 灯光
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革 命先烈的献身精神,
说明今天的幸福生活来之不易。
电灯是和平年代生活中的普通物品,但它 却是战争年代美好生活的代名词。
为了全国解放,为了让后代过上安宁的生活,郝副营长和很多革命志士 献出了自
己的生命。作者用平静的口吻写出了自己的回忆,却蕴涵着深沉动人的情感。
9 竹节人
作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔杆做的,用毛笔杆做
成的竹节人 给作者带来了无穷的乐趣,就连老师也玩得入了迷。这篇课文要求根
据阅读目的,采用不同的阅读方法。
10 宇宙生命之谜
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说 明到目
前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
课文从古代神话讲起,引出 了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问
题;接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命 存在的唯一天体,但是至


今尚未找到另外一颗有生命的星球;然后具体地介绍了科学家探 索的历程(先研
究了生命存在必须具备的条件,再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星
进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星;然后利用宇宙
飞船对火星作近距离的观 测,又让宇宙飞船在火星登陆,进行了一系列的分析测
试);最后说明,人们至今尚未在地球之外的太空 中找到生命,但科学家仍然相信
那里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜。
11* 故宫博物院
这篇文章是一篇比较典范的说明文,课文按照游览的顺序,由南到北逐 次并
详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文,既可以从中
获得对故宫 的一般性了解,又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术的自豪感。
12 桥
这篇课文作者 满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂
奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高 风亮节、果决的指挥,将村民们送上
跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己, 用自己的血
肉之躯筑起了一座不朽的生命桥。这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党
员密 切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
13 穷人
这篇课文是俄 国作家列夫∙托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居
西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事, 真实地反映了沙皇统治下社会的黑暗
现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助别人的 美好品质。
课文用朴实准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动。学习
本文 ,重点引导学生从人物的语言、行动、思想活动中,体会穷人的美好品质。
14* 在柏林
美国作家奥莱尔,仅仅用不足400字写成了小小说《在柏林》,文章短小精
悍,侧面反映出战争给人 民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力
和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的 灵魂已经超过了动作的画面。
作者的笔写出了战争的血和泪,其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏 笔使
读者迷惘,后来的结局令读者心头一震,足以表现出文学的绝妙。



15 夏天里的成长
课文浅显易懂,围绕“夏天是万物生长的季 节”这一句话从动植物、山水、
铁轨、人等方面来写,最后一句话含义深刻,告诉同学们要在自己人生当 中的夏
天尽量地用力地长,等待秋天的好收成!
16 盼
这篇课文主要写了妈妈 给小主人公买了雨衣后,小主人公天天盼下雨的一件
事。重点抓住小主人公的心理活动,体会小主人公急 切想穿雨衣的心情。
17 古诗三首
浪淘沙(其一)
这是一首描写黄河雄伟气 势的著名诗篇。这首诗开篇与众多的黄河诗篇一样,
着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着寻求黄河的 源头,遇牛郎织女的典故,
再把“黄河之水天上来”更形象化,使古诗增添了一层奇妙的神话色彩。
江南春
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。全诗以高度概括的笔法,勾勒
了 江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首
七言绝句,能展现出这样一 幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘
千里江南明媚可爱春光的同时,也慨叹南朝的覆亡, 寄托了讽喻之意。
书湖阴先生壁
全诗通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为 我们勾画了一个
清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬
淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
18 只有一个地球
本课从 地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面,阐明了人类的生存“只有
一个地球”的道理,说明了保护地球 的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所
看到的景象写起,引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺 小,人类活动范围
很小,地球所拥有的自然资源有限又不加节制地开采或随意损坏等方面,说明地
球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,
没有第二个星球可供人 类居住。人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保


护地球的生态环境。本文语言朴 实、流畅自然,清晰的说理又饱含深情。尤其在
表达方面,本文注意用词的准确性,行文十分严谨,知识 性较强。
19* 青山不老
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件 的恶劣和生活
条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹
般 地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。
20* 三黑和土地
这篇课文主要讲了新中国成立前后,三黑获得土地后精耕细作的喜悦心情。
21 文言文二则
《伯牙鼓琴》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。
故事 的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅。
《书戴嵩画牛》是一篇文言文, 是北宋的苏轼写的。课文指出每一种职业的
人都有其擅长的,做事要多问行家,以免出错。
22 月光曲
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说,
它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的音乐家,经久不衰的音乐往往来自美好心
灵所散发出的真 情。本次教学重在读和悟上,注重发挥学生的想象能力,领悟人
物形象的人格魅力,品味《月光曲》的艺 术魅力,感受文字的美丽。
23* 京剧趣谈
这篇文章主要从马鞭、亮相等方面写出京剧 的趣味性,接受京剧文化的熏陶,
引导学生热爱中国的国粹。
24 少年闰土
本 文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,课文通过“我”的回忆,刻画了一个
见识丰富而又活泼可爱、聪明能 干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与
他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念。
《少 年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方
法,作品抓住了这些特点,将人物 刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采
用对话的形式描述的,教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言 来体会他勇敢、聪明、
能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活、热爱劳动人民< /p>


的思想感情。
25 好的故事
本文是现代文学家鲁迅于1925年 创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好
的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中,启 示人们毁掉“昏沉
的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表现了作者鲁迅对美好事物
的追求与歌赞,对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致,且景中有情、景
中有意。
26* 我伯父鲁迅先生
本文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事——畅谈 读书、笑
谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得
多为自 己想得少的人,表达了对伯父深切的敬爱之情。教学重点引导学生抓住含
义深刻的句子理解并感悟鲁迅先 生的高尚品质,之后通过朗读表达人们对鲁迅先
生的崇敬和爱戴之情。
27* 有的人
——纪念鲁迅有感
这首诗是著名诗人臧克家1949年在北京参加鲁迅先 生逝世十三周年纪念活
动时所作。诗歌对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快。

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