部编版六年级语文上册教材分析
求职简历表-2014安徽中考物理
部编版语文六上教材分析
1 草原
《草原》是一篇情景交融的散文，主要
讲述了老舍先生第一次进入内蒙古大
草原时所看到的美丽景色以及受到内蒙古同胞热情款待的情景。课文
语言清新优
美, 线索清晰分明，赞美了草原的美丽风光，表达了蒙汉两族人民的深情厚谊，
从
而体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
2 丁香结
《丁香结》写的是作者多少年来
心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗
句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”
，于是联想到“丁
香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开
始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得出生命需要“结”，
否则就平淡无味的人生
认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。人一辈
子都会有许多不顺心的事，一件接一件。所以丁
香结年年都有。结，是解不完的；
人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香
如雪，幽
雅香甜，同时也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
3
古诗三首
宿建德江
《宿建德江》属于山水田园诗，诗人寄情山水，在山水风光的描写
中抒发了
自己愁苦的情怀。“愁”是全诗的诗眼，全诗围绕“愁”字显示出作者高超的艺
术构思
。
六月二十七日望湖楼醉书
《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作
。全诗四句
写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳
品。
西江月∙夜行黄沙道中
这是一
首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭
上所见到的美好景象，表达了词人热
爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想
感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写了黄沙岭
夏夜清丽喜人的景
象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。
4* 花之歌
这篇课文以第一人称的写法，大胆想象，把花比作
大自然的话语、星星、诸
元素之女、亲友交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。告诉人们
要做像花一样热爱自然、无私奉献、追求光明的高尚品质。
5 七律∙长征
本文
是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万
五千里长征的艰难历程，赞颂了中
国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
6 狼牙山五壮士
这篇课文顺序清楚、条理
分明、重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五
壮士的崇敬与赞扬之情。
7 开国大典
《开国大典》这篇课文，通过对开国大典一个个场面的描写，表现人们自豪、
激动的心情，展现
了毛泽东的领袖风采。
8* 灯光
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革
命先烈的献身精神，
说明今天的幸福生活来之不易。
电灯是和平年代生活中的普通物品，但它
却是战争年代美好生活的代名词。
为了全国解放，为了让后代过上安宁的生活，郝副营长和很多革命志士
献出了自
己的生命。作者用平静的口吻写出了自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。
9
竹节人
作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔杆做的，用毛笔杆做
成的竹节人
给作者带来了无穷的乐趣，就连老师也玩得入了迷。这篇课文要求根
据阅读目的，采用不同的阅读方法。
10 宇宙生命之谜
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说
明到目
前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
课文从古代神话讲起,引出
了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问
题；接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命
存在的唯一天体,但是至
今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探
索的历程(先研
究了生命存在必须具备的条件，再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星
进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙
飞船对火星作近距离的观
测,又让宇宙飞船在火星登陆,进行了一系列的分析测
试)；最后说明,人们至今尚未在地球之外的太空
中找到生命,但科学家仍然相信
那里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜。
11* 故宫博物院
这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览的顺序，由南到北逐
次并
详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中
获得对故宫
的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术的自豪感。
12 桥
这篇课文作者
满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂
奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高
风亮节、果决的指挥，将村民们送上
跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，
用自己的血
肉之躯筑起了一座不朽的生命桥。这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党
员密
切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
13 穷人
这篇课文是俄
国作家列夫∙托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居
西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，
真实地反映了沙皇统治下社会的黑暗
现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助别人的
美好品质。
课文用朴实准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习
本文
，重点引导学生从人物的语言、行动、思想活动中，体会穷人的美好品质。
14* 在柏林
美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成了小小说《在柏林》，文章短小精
悍，侧面反映出战争给人
民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力
和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的
灵魂已经超过了动作的画面。
作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏
笔使
读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。
15 夏天里的成长
课文浅显易懂，围绕“夏天是万物生长的季
节”这一句话从动植物、山水、
铁轨、人等方面来写，最后一句话含义深刻，告诉同学们要在自己人生当
中的夏
天尽量地用力地长，等待秋天的好收成！
16 盼
这篇课文主要写了妈妈
给小主人公买了雨衣后，小主人公天天盼下雨的一件
事。重点抓住小主人公的心理活动，体会小主人公急
切想穿雨衣的心情。
17 古诗三首
浪淘沙（其一）
这是一首描写黄河雄伟气
势的著名诗篇。这首诗开篇与众多的黄河诗篇一样，
着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着寻求黄河的
源头，遇牛郎织女的典故，
再把“黄河之水天上来”更形象化，使古诗增添了一层奇妙的神话色彩。
江南春
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。全诗以高度概括的笔法，勾勒
了
江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首
七言绝句，能展现出这样一
幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘
千里江南明媚可爱春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，
寄托了讽喻之意。
书湖阴先生壁
全诗通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为
我们勾画了一个
清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬
淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
18 只有一个地球
本课从
地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有
一个地球”的道理，说明了保护地球
的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所
看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺
小，人类活动范围
很小，地球所拥有的自然资源有限又不加节制地开采或随意损坏等方面，说明地
球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，
没有第二个星球可供人
类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保
护地球的生态环境。本文语言朴
实、流畅自然，清晰的说理又饱含深情。尤其在
表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识
性较强。
19* 青山不老
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件
的恶劣和生活
条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹
般
地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
20* 三黑和土地
这篇课文主要讲了新中国成立前后，三黑获得土地后精耕细作的喜悦心情。
21
文言文二则
《伯牙鼓琴》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。
故事
的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅。
《书戴嵩画牛》是一篇文言文，
是北宋的苏轼写的。课文指出每一种职业的
人都有其擅长的，做事要多问行家，以免出错。
22 月光曲
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，
它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的音乐家，经久不衰的音乐往往来自美好心
灵所散发出的真
情。本次教学重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人
物形象的人格魅力，品味《月光曲》的艺
术魅力，感受文字的美丽。
23* 京剧趣谈
这篇文章主要从马鞭、亮相等方面写出京剧
的趣味性，接受京剧文化的熏陶，
引导学生热爱中国的国粹。
24 少年闰土
本
文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个
见识丰富而又活泼可爱、聪明能
干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与
他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念。
《少
年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方
法，作品抓住了这些特点，将人物
刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采
用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言
来体会他勇敢、聪明、
能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活、热爱劳动人民<
/p>
的思想感情。
25 好的故事
本文是现代文学家鲁迅于1925年
创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好
的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启
示人们毁掉“昏沉
的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物
的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情、景
中有意。
26* 我伯父鲁迅先生
本文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事——畅谈
读书、笑
谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得
多为自
己想得少的人，表达了对伯父深切的敬爱之情。教学重点引导学生抓住含
义深刻的句子理解并感悟鲁迅先
生的高尚品质，之后通过朗读表达人们对鲁迅先
生的崇敬和爱戴之情。
27* 有的人
——纪念鲁迅有感
这首诗是著名诗人臧克家1949年在北京参加鲁迅先
生逝世十三周年纪念活
动时所作。诗歌对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快。