小学语文六年级上册第三单元教材分析
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小学语文六年级上册第三单元教材分析
一、教材解读:
人间处处有真情。本
组教材就是以“真情”为主题安排教学内容的。一共选
入了四篇课文:《穷人》、《别饿坏了那匹马》、
《唯一的听众》和《用心灵去倾听》。
课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实
际行动谱写了
一曲曲人间真情。
《穷人》这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。讲
的是渔夫和妻
子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养了她的两个孩子的故事。表现了桑娜和渔夫
勤
劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代劳
动人民的悲惨。
《别饿坏了那匹马》是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看
书机会时,摆书摊的残疾青年
谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续
看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让
“我”读书的良苦用心,
表达了“我”得知真相后的感激之情。
《唯一的听众》记叙了“我”
在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信
心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观
众演奏的事,赞扬了
老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、<
br>感激之情。
《用心灵去倾听》这篇课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往
的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达
了“我”对苏珊的深切怀
念之情。
这次口语交际的内容是:围绕“讲诚信与善意的谎言”展开一次辩论。通过
辩论,提
高学生搜集资料,处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精
神;同时引导学生认识到做人要讲
诚信,但有时候也需要善意的谎言。
这次习作内容是:写一写发生在我们身边的人与人之间相互关爱的
事,学习
通过具体事例,运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感的写法;
引导
学生善于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。
二、单元教学目标(从知识能力、过程方法、情感态度价值观三方面细化)
1、知识与技能:
(1)学会本单元18个生字,认读课文中的二类生字,以及由生字组成的新
词。
(2)学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
(3)了解沙俄时代穷人的悲惨生活
和他们的美好心灵;体会残疾青年乐于助
人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情;引导学
生从老教授的言
行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”
对她的敬佩、感激之情;了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)续编《穷人》的故事,展开合理的想象。
2、过程与方法:
(1)通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。
(2)通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。
(3)通过学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。
(4)通过理解课文内容,
了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵;
体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾
人深深的感激之情;通过
理解老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、
鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情;了解“我”和苏珊的交往过程,感受
真情。
3、情感、态度与价值观:
(1) 通过本单元教学,引导学生理解课文内容,体会感受渔夫
夫妇的高尚
品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨,进而教育学生要珍惜现在的生活,要好好学
习,
将来为祖国做贡献。
(2)引导学生把握课文内容,感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情,进而教育学生要关心身边的每
一个需要关心的人。
(3)引导学生理解课文内容,感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。