部编版六年级上册语文1——4单元课本课后习题参考答案
民国四大美女-中国人民教育出版社
部编版六年级上册语文1——4单元课本课后习题参考答案
第一课《草原》
一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背
诵第一自然段。
朗读指导
：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课
文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至
5自然段
主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草
原充满向往与喜爱之情
，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅
喜悦的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其
他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线
勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。这种境界，
既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇
丽的
小诗。
（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景
中融入感受有什么好处？）
答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色
欲流，轻轻流入云际。”这
句话直接写草原的景色。
“
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又
想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者
的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓
情于景，情与景浑然一体
，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些
地方体会到了“蒙汉情深”
？生活中你也有过与人惜别的经历
吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，
主客热情洋溢的会
见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体
会到“蒙汉情
深”。
与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时
的具体情景，并表达出依
依惜别的情景。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我
们总是一起上学，
放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，
他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了…
…”我
疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪
儿？我们来到湖边坐下，
他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋
子拿出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，接过李江给我的<
br>钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，
希望你能喜欢。”我愣住了，脑海
里全都是我与李江的美好回忆，
两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这
所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：
“你要走了，还回来吗？回来记得找我。”我们在湖边聊了很久
很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长
……
第二课《丁香结》
一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外
校园等），然后从丁香的开形状、颜
色、气味等三个方面来描写
丁香的。（形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不
显得
单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞
圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色
：月光下白的潇洒，
紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，
直向窗前的
莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白
下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气
直透毫端）
二、读句子，回答括号里的问题。
1、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那
儿有十多棵白丁
香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词
语，再仔细读读
句子，说说：这样写有怎样的表达效果？）
答: 描写丁香的词语:
白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了
作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。 <
br>2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株
紫色的，如同印象派的画，线条模糊了
，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有怎样