理学学士-珠海女主管

统编教材六年级上册语文第六单元知识点梳理
班级________ 姓名__________

一、记准字音
颠簸(bǒ) 天涯(yá) 山郭(guō) 排闼(dà) 慷慨(kǎi) 滥(làn)用 目睹(dǔ)
晶莹(yíng) 贡(ɡònɡ)献 资(zī)源 渺(miǎo)小 璀(cui)cuǐ璨(can) 和蔼(ǎi)
资(zī)源 土炕(kàng) 盘踞(jù) 矿(kuàng)臧 恩赐(cì) 枯竭(jié)
威胁(xié) 淤(yū)泥 肆(sì)虐(nüè) 归宿(sù) 铁锹(qiāo) 拐(guǎi)杖
耙(pá)地 荞(qiáo)麦 蹚(tāng)坏 闺(guī)女
二、会写词语
天涯 牵牛 织女 楼台 烟雨 茅檐 排闼 莺啼 晶莹 包裹 摇篮 和蔼
资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 壮观 有限 矿产 无私 节制 枯竭
毁坏 生态 设想 例如 子孙
三、词语解释
和蔼可亲：态度温和，容易接近。和蔼：和善。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
三番五次：不断，反复，多次的意思。番：遍数。一再，多次。
四、古诗背诵
《浪淘沙》唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、内容主题
1、《浪淘沙》的作者是唐代的刘禹锡，诗歌以生动形象的笔调、高度的艺术想象和极大的热
情，描绘了黄河雄伟壮丽的景象，抒发了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神。
2、《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。诗歌通过描写江南秀美的春景，表达了诗人对江南景
物的赞美和神往，同时也慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。诗的前两句
写今，后两句怀古。诗中描写江南秀美春景的千古名句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”
3、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石。诗歌通过描写田园景色的清新可爱，表达了

诗人对自然风光的喜爱之情以及与湖阴先生的深厚友情。
4、《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地
球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地
球；课文采 用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，还采用比喻、拟人等修辞手法，体
现了科学小品文用词严 谨，语言的生动形象性。
5、《青山不老》作者梁衡，是著名的散文家、科普作家和政论家，曾荣获全 国青年文学奖、赵
树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。课文描绘了一位山野老农，面对自 然条件
的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。课文借助比喻、拟人等表现方式，
将山 沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，文章结尾以作者自身的心灵
感触提升全文， 点出文章的中心。
6、《三黑和土地》这首诗描写了以三黑为代表的农民获得土地后倍加珍惜，将整个 生命投入到
农业生产中，并对明年的生产、生活情况进行了美好展望的情形。表现了农民获得土地后的喜
悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向往。
六、句子理解
1、人类生 活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期
给人类作贡献的。
(“本来”是“原先、先前”的意思，点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生
性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。)
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千 米的范围内，没有适合人类居住的第二
个星球。
(“40万亿千米”表明了范围之大，大到 人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研
究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的 情况还不能确定，体现了说明的严谨性。“至
少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而 简洁有力地证实：目前还找不到第
二个适合人类居住的星球。这样的表述易于理解，又让人信服。)
3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
(说地球“可爱”，是因为地球无私 地养育着人类，孕育着万物。说地球“破碎”是因为各种原
因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源 枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同
时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。)
4、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶