福建专科学校排名-文明手抄报内容

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2019-2020学年上学期六年级期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 总分
得分
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(8分)
登山队员们心中fèi ténɡ( )了,他们惊喜地看到,在长满
tái xiǎn( )的xuán yá( )上,一个个色彩鲜艳的bāo
lěi( )犹如一位位xiū sè( )的chánɡ é( )仙子,
在páo xiào( )的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡ
kǎi( )赠予奋斗者的礼物!
(二)用“”选出下面句子中加点字的正确读音。(4分)
1.夏天,柏
．
(bái bó)油路被太阳晒得软绵绵的,路旁的农作
．
(zuō
zuò)物都垂下了头。
2.看到好不容易才打到的猎物掉进了高山深涧
．
(jiān jiàn),年
强的猎人显得十分沮
．
(jǔ jū)丧。
(三)下列词语中没有错别字的一组是( )。(4分)
A.飞弛 衣裳 天奈之音 余音绕粱
小学六年级语文 第1页，共8页

B.爆布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点晴
C.伶俐 萍藻 粉末登场 字正腔园
D.批阅 袖筒 曲终人散 有板有眼
(四)根据要求,完成句子练习。(20分)
1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。(8
分)
(1)改变语序,意思不变:
(2)仿写句子:
2. 用自己的话说说下面古诗文的意思。 (4分)
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
3.从下面的词语中任选一个词语,把你想到的用一段话写下来。
(4分)
温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的目光 温暖的记忆
小学四年级语文 第2页，共8页

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4.改成陈述句。(2分)
的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过
似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

5.“有的人骑在人民头上:‘啊,我多 伟大!’有的人俯下身子
给人民当牛马。”句子运用了( )的修辞手法。(2分)
A.比喻 B.对比 C.对偶 D.排比
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)
1.《三黑和土地》一课中的 主人公“三黑”是解放后土地失而复
得的新中国农民的代表之一。( )
2. “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是种树
老人发出的感叹。( )
3.从“伯牙鼓琴”这则故事中,引申出的一个成语是“高山流水”。
( )
4.《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录,课文采用的是倒叙的写
法。( )
二、积累运用。(10分)
1.课文原文填空。(4分)

的浪花, 朝着岸边涌过来……
2.古诗文填空。(6分)
(1)《浪淘沙》中,描写黄河气势雄伟的诗
句: , 。
(2) 《江南春》中,描写春天优美景色的诗
句: , 。
(3)读完“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,我想到了其他古
诗里这样的诗句: , 。
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分) < br>就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈
妈带我到伯父家里去。那时候每 到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸
爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传 》
里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是
爸爸告诉他的吧。老实说 ,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,
只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容, 全搞不清

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楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问 我的时候,
我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我
的记性好。 ”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
1.联系上下文,解释词语。(2分)
(1)囫囵吞枣:
(2)张冠李戴:
2.用“ ”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,
用“ ”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。(2分)
3.“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是( )。(2
分)
A. 伯父夸自己,嘲笑我的记性差
B. 这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、
委婉的语气批评“我”读书太马虎
4.给短文取一个小标题: 。 (2分)
(二)课外阅读。(12分)
鲁 迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
小学六年级语文 第5页，共8页

有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是 把别人喝咖
啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多
的事情。他曾经 说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工
作起来从来不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚 上写文章,一写就写
到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上
看书, 他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。①不管斗争多么紧张,环境多
么恶劣 ,身体多么不好,他仍是( )地学习,( )地忘我工作。有
病的时候,他就想着病好了要做什么 事;病稍好一些,就动手做起来。
他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用
笔作武器,同敌人战斗。他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写
了一篇序言;在他逝世的 前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人
世的那一天,从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜 自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来
不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是 冒雨准时赶到。他
曾经说起:“②时间就是生命,( )地耗费别人的时间,和图财害命
没有什么两样。”
1.读文中画横线的句子,然后选词填空。 (3分)
小学四年级语文 第6页，共8页

(1)文中①句第一个空应选( ),第二个空应选( )。
A.夜以继日 B.饱食终日 C.如饥似渴 D.饥不择食
(2)文中②句括号里应选( )。
A.夜以继日 B.如饥似渴 C.无缘无故 D.有缘无往
2. “节约时间,就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是
( )。(2分)
A.时间就是人的生命
B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长
C.人生命的 长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意
义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里 做了许多事情,
那么人生就是有意义的
3. 根据文章内容填空。(3分)
第3自 然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事,有
三个表示时间的词语更能体现这一点,依次是 、 、 。
4. 这篇文章的中心思想是( )。(2分)
A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间,并抓紧时间,用笔做武器,同敌人
斗争的伟大精神

B.说明时间对人非常重要的
C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间的品质
5.结合选文内容说一说:笔是书写工具,怎么能是“武器”呢?(2
分)


四、习作平台。(30分)
你喜欢读书吗?读书给你的生活带来了哪些显著的影响 ?在读书
过程中有哪些难忘或有趣的事情发生?请你以“读书”为话题,写一篇
作文。要求书写 工整,内容具体,不少于500字。
参考答案
一、(一)沸腾 苔藓 悬崖 苞蕾 羞涩 嫦娥 咆哮 慷慨
(二)1.bái zuò àn jǔ
(三)D
(四)1.(1)忽然,远处的小丘上出现了一群马像被一阵风吹来似的。
(2)我们热爱家园,就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。
2.伯牙摔破了木琴,剪断 了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,
他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴 的人了。

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3.温暖的记忆:回家一推开门,我就看见桌上摆着一个 大大的生日蛋
糕,蛋糕上插着11根燃烧着的蜡烛,正中写着“萌萌11岁啦!”几个
鲜红的大 字。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈全都笑吟吟的,他们异口同声
地喊道:“萌萌回来啦!祝你生日快乐!”顿 时,一股幸福的暖流涌遍了
我的全身,我激动地和他们每一个人热烈地拥抱,快乐在每一个人脸
上绽放,在每一个人心中流淌……
4.你想,四周黑洞洞的,很容易碰壁。
5.B
(五)1.√ 2.✕ 3.√ 4.√
二、1.微波粼粼 一缕一缕轻纱 照得雪亮 一个连一个
2.(1)如今直上银河去 同到牵牛织女家 (2)千里莺啼绿映红 水
村山郭酒旗风 (3)五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
三、(一)1.(1)比喻读书等不加分析地笼统接受。
(2)姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻认错了对象或弄错了事实。
2.只注意紧张动人的情节 那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞
不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
3.B
4.谈《水浒传》
小学六年级语文 第9页，共8页

(二)1.(1)C A (2)C
2.C
3.到了晚年 有病的时候 逝世前三天
4.C
5.鲁迅先生一生用自己的笔,写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的< br>文章,揭露了他们杀害共产党有识之士的罪行,敌人很害怕看到他的
文章。他的文章在中国革命斗 争中,起到了积极的作用。他的文章就
像投枪、匕首,直刺敌人的心脏要害,使敌人闻风丧胆。因此我们 说他
的笔是武器。
四、提示:这次习作要求写跟读书有关的事情。写之前想一想,你都读过哪些书,哪一本书的内容打动了你。写的时候要想一想,你和读书有
什么故事,你从中收获到了什 么,怎样把你和读书之间的故事写得既
清楚又能吸引人。注意在文中恰当地引用一些有关读书的名言警句 ,
会给你的习作添色不少哟!
25.《好的故事》说课稿

一、说教材
《好的故事》是鲁迅先生的一篇富有散文诗性质的短文，作者通
过这简短的文字，展现给读者一 种美丽而深邃的意境，表现了鲁迅先
生关于人生的现实的与哲学的深沉思考。这些深邃的人生哲学和现实
小学四年级语文 第10页，共8页

感慨，经过鲁迅先生在非 常宁静的深夜里的深沉艺术思索，以精美的
文字，新颖的联想和独特的构思呈现出来。
作者是 在一种开头和结尾互相衔接与呼应的圆形结构中展开构
思的。散文开头写我自身的现实处境，继而切入昏 昏欲睡的梦境：
许多美的人和美的事在梦境的想象中，错综的交织在一起，最后又
由梦中醒来， 回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
这其中，昏沉的夜即使做梦所处的大的环境，也是 鲁迅所生存的黑
暗现实的象征；而美的人和美的事则是鲁迅先生对黑暗现实绝望反
抗心境之下， 内心深处对理想、美好、和平境界的向往与抒写。

二、说教法
因课文的创作年代 比较久远，学生对当时的社会情况和作者当时
的境遇不了解，所以学习起来有难度。教师要积极引领，适 时指导，
补充课外资料，学生的探究活动必须在老师的指导下进行。

三、说教学目标
1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词
语。
2.理解课文超现实想象和情感的层次性变化。
3.品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。
4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。

四、说教学重点
理清课文结构，整体感知“好的故事”。

五、说教学难点
通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。


六、说教具准备
多媒体课件

七、教学时间
2课时

八、说教学过程
（一）话题导入
由鲁迅先生写故乡情景的话题导入，引领学生走近他心中那好的
故事……（板书：好的故事）
（二）作者介绍
介绍鲁迅先生笔名由来和他在中国文化史上的地位。
（三）介绍《好的故事》写作背景，为学生理解课文创造条件。
（四）初步感知
读课文，学习掌握文中出现的重点词语。再读课文，小组合作，简
析本文结构。
（五）研习探究
出示下面五个问题，引导学生演习探究，学生反馈后，教师明确，是
每个学生对文章有个总体上的认识。五个问题分别是：
1.请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
2. 作者对梦境的描写共分为几个部分，分别是什么？简要概括一下。
3. “我抛了书，欠身伸手去取笔， ——何尝有一丝碎影，只见昏暗的
灯光，我不在小船里了。”谈谈你对这句话的理解。
4. 文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，从文章的开始到结束完成
了一个美好的故事回环，这个美好的回 环作者是怎样将这些看似琐碎
的影像合成一个整体的？

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九、重点赏析
教师找出课文中三个能够反映作者思想的句子， 和学生一起重点赏
析，结合作者的境遇和时代背景深入理解。这三处重点分别是：
梦境
现实——昏沉的夜
板书突出了文章的圆形结构，展示了梦境中的许 多景物，这是作者心
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1.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一
天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
2.我所见的故事也如此。 水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，
织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
3.我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上
面，有无数美的人和美的 事，我一一看见，一一知道。

十、写法探究
引导学生探究文章的“圆形结构”（ 现实——梦境——现实），懂得作
者这种结构留给人们的思考。
探究结尾处的意义深长。“我 真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我
要追回他，完成他，留下他。”但“我”只见昏暗的灯光，只见昏 沉
的夜。希望和虚无，孤独和寂寞，给人一种淡淡的哀愁。

十一、提炼升华 < br>鲁迅先生把现实中难以实现的信念可以编织在梦里，再从梦中又回到
现实里继续战斗，这真是一种 执着的追求，也足以证明鲁迅先生对故
乡的深厚情结和对“昏沉的夜”的憎恶。

十二、说板书设计
现实——昏沉的夜
乌桕 新禾

好
野花……



农夫 村妇 村女……

的



天 云

故
竹……


小学六年级语文 第13页，共8页
中最美好的向往和憧憬。


小学四年级语文 第14页，共8页
事