【部编版】统编教材六年级语文上册第7课《开国大典》精品教案
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《开国大典》精品教案
教学目标：
1.会写14个生字；掌握多音字“隆”，积累“汇集、爆发、五颜六色”等词
语。
2.默读课文，了解开国大典的过程，体会新中国成立时人们自豪、激动的心
情。
3.阅读场面描写的片段，学习点面结合描写场面的写法。
4.理解课文内容，体会字里行间传达的热烈、庄严的气氛，并学习在阅读的
过程中进行批注。
教学重点：
1.会写14个生字；掌握多音字“隆”，积累“汇集、爆发、五颜六色”等词
语。
2.默读课文，了解开国大典的过程，体会新中国成立时人们自豪、激动的心
情。
教学难点：
3.阅读场面描写的片段，学习点面结合描写场面的写法。
4.理解课文内容，体会字里行间传达的热烈、庄严的气氛，并学习在阅读的
过程中进行批注。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.背景资料导入：
中国
共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山
进行了可歌可泣的顽强斗争。从
此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞
生了。
2.质疑题目：
（1）看到题目你们有什么想问的？
“典”是指盛大、隆重的仪式。
大典：隆重的规模宏大的仪式。
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“开”是建立、成立的意思。
开国：建立新的国家。
开国大典：创建国家的重大典礼。
二、学习生词
出示词语：
协商
汇集 预定 排山倒海
爆发 宣布 就位 鼓舞 宣告
雄伟 肃静
旗帜 宣读 语调
选举 完毕 检阅 制服 一致
距离 高潮
灯笼 五颜六色
游行 次序
1.领读生词，注音读准字音。
2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。
3.用喜欢的词语说句子。
4.用形近字识字。
5.多音字：隆
三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想作者描写了怎样的场
面？
2.请你认真读课文，试着概括课文主要内容。出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅
读的时间。
3.速读课文
本文内容较多，我的阅读时间是多久呢？
预设：
准备好计
时器，用每分钟300字左右的速度来默读课文。默读时集中注意力，
避免出声，减少注视点，缩短眼停
时间，避免回读。
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4.联系老师给出的问题进行内容整体感知：
课文是按怎样的顺序进行描写的？
课文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？
第一段（1—4）开国大典开始前天安门广场的热烈场面。
第二段（5—14）开国大典的盛况。
第三段（15）开国大典的结束后，光明充满了整个北京城。
典礼前：时间 地点 人物
会场的样子 布置 会场上的布置和队伍
大典中：领袖与群众见面 毛主席宣布成立 升国旗
放礼炮 宣读公告
典礼后：阅兵式 群众游行
5.提问：
请你朗读典礼前的安排，在朗读中明确具体的事宜。
思考：
开国大典是在哪里举行的？
在什么时间举行的？
有哪些人参加？
参加大典的人数有多少？
会场在哪里？
主席台在哪里？
6.读一读课文第二自然段，根据这段文字的描述，试着画一张开国大典会场
示意图。
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阅读课文第二部分，思考讨论：
说说课文重点写了典礼的哪几个激动人心的场面？
画出文中描写毛主席的
动作和群众反应的语句并说说你从中感受到了什么？
8.感受开国大典的盛况多么壮观！请你读出来。
预设：语速加快，语调激昂，读出开国大典的激动人心。
9.读一读课后最后一段，你打算怎样读，感受到了什么？
10.创设情景，小组合作朗读。
预设：
读一读最激动人心的场面。
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读一读毛主席的宣读内容。
想一想要用怎样的语气语调语速来读？
四、学写生字
今天我们要学会14个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可
以写得很好。
1.课件出示：盏、栏等14个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法
认识的。
2.打开学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的
写法。
预设：“盏”：注意不要少写右上点； “隆”注意不要漏掉重点的短横；
“距”注意笔顺。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了<
br>吗？让我们来认一认吧！
出示汉字，学生认读并组词。
2.积累形近字
小组评价书写情况。
3.本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表
达了中国
人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们
特别是
毛泽东的领袖风采。
二、课文赏析
按着标记的小标题再理清课文的内容。
（一）快速读一读课文，想一想哪里可以看出来这是一场盛大的典礼？
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1.出示句子一：
参加开国大典的，有中华人民共和国中人民政府
主席、副主席、各位委员，
有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员
、
城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
预设：人数多盛况大。
2.出示句子二：
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）这是个比喻句。
（2）赏析这个句子。
预设：
这是对整个会场的
俯瞰图，写出了特定场合的整体情景，采用比喻的修辞方
法展现出此时人山人海，红旗翻动的壮观景象。
3.当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十
万人的目光”一
齐投向主席台，说明了什么？
4.请小组之间讨论学习“开国大典的其他盛况”。
5.再读
毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”的内容，
谈一谈你的心情和感受。
6.出示句子三：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣
告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国
人民的心一齐欢
跃起来。
预设：
（1）这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣告震动了全中国，使
全中国人民感动无比欢快，无比激动，无比自豪。
（2）想一想这庄严的宣告声给中国人民带
来了什么？身在祖国各地的同胞
听到这宣告后有怎样的感想呢？
（3）假设自己是各类人群，谈一谈你的想法。
7.请在小组里讨论分享国歌和国旗的故事。
8.出示句子四：
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