军争篇-入党思想汇报格式

第9讲 数学擂台赛
——趣味应用题
【教学内容】
第9讲“数学擂台赛——趣味应用题”。
【教学目标】
知识技能
1．让学生在解决问题的过程中，撑握一些初步的思考问题 的方法和解决问题的策略；
培养学生的应用意识。
2.让学生经历与他人交流的过程；培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。
数学思考
会独立思考，找到题目中隐含的信息，表达自己的想法。
问题解决
通过解题，培养学生的问题意识、应用意识以及解决问题的能力。
情感态度
感受数学的趣味性，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。
【教学重点和难点】
教学重点
学生能够读懂题意，解决问题。学会能找出条件和问题之间的关系。
教学难点
理解简单的年龄问题。
【教学准备】
动画多媒体语言课件。

第一课时
教学过程：
教学路径
一、创设情境，激趣导入。
学生活动





①谈话引入，激发
方案说明
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过哪
些游戏呀？
学生自由说一说。


老师小时候也喜欢玩游戏，只不过那时候的游
戏种类很少，最让老师感兴趣的游戏就是“老鹰
捉小鸡”的游戏，这个游戏你们玩过吗？它的游①如果学生说得不完学习兴趣。
戏规则是什么？谁能上来说一说。 全，可组织学生玩2
请一生上来说一说游戏的规则以及游戏的玩分钟左右的“老鹰捉
法。① 小鸡”的游戏












谈话：今天，一（1）班的男同学和女同学举
行了一次别开生面的数学擂台赛，同学们争先恐
后，比赛异常激烈，究竟哪一方会获胜呢？我们
一起去看看吧。
出示课件
二、身临其境，解决问题。
（一）教学例1
动画出示：小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏。





例1：15个同学做老鹰捉小鸡的游戏，捉到
了5人，还有多少人没捉到？
1、请一名学生阅读题目，了解信息和要解决的
问题。
2、同桌讨论：还有多少人没有捉到？②

②学生可同桌之间讨
讨论时每人要说明自己的想法，教师随机参论，也可前后之间讨
与，倾听讨论情况。 论。

3、汇报讨论结果。③
③利用学生已有的
游戏经验放手让学生讨论解决问题。
培养学生独立思考
的能力。























指名学生汇报讨论结果，并说明理由。（同桌
同学可以作补充。其他同学有不同意见可以表
达。）
生：一共15名小朋友，去掉“老鹰”一只，
再去掉“老母鸡”一只，还剩：15—1—1=13只
小鸡；已经捉了5只所以还有13—5=8人没捉到。
生：我是这样算的：15—5=10（人）
10—2=8（人）
师：这里的2表示什么呀？



生：表示扮“老鹰”和扮“母鸡”的2人。因
为这两人不能捉。
师：刚才这位同学考虑得真是周到，他明白要
求还有多少人没捉到，首先要从总人数中去掉不
可以捉的人数，再去掉已经捉到的人数。同学们
你们明白了吗？那就请写出你的算式吧！
解析：15人中有一人扮演老鹰，一人扮演老母
鸡。
答案：15-2=13（人）
13-5=8（人）
答：还有8人没捉到。
4、学生列式口答。
教师小结：






这种问题是我们生活中经常见到的问题，解决
这类问题时一般不需要复杂的计算，而是要理解
题意，弄清游戏本身的规则是什么？从游戏的本
身入手，寻找方法。
（二）变式练习
1、练习“变式练习”

一（2）班有36人，体育课上，老师让欢欢
数数人数，欢欢只数出了35人，可是全班同学
都到齐了，你知道是怎么回事吗？
（1） 学生读题，了解信息。
（2） 班内交流，分析原因。
































全班36人都到了，怎么会只数出35人呢？这
是什么原因？
生：欢欢一定是把自己给漏数了。


（3）、学生列式计算。教师根据学生的汇报板书。
35+1=36（人）
追问：加“1”是什么意思？


生：“1”就是欢欢自己，用欢欢数出的人数再
加上他自己就是全班的人数了。
师：从欢欢数人数中你学会了什么？
生；不能把自己给忘了。
（三）教学例2：
乐乐的比赛要开始了，我们去看看吧。
第二站：挑战






例2：乐乐参加乒乓球比赛，他和每个参
赛的同学都打了一场，他一共打了20场，参加
乒乓球赛的一共有多少人？
1、学生读题，理解题意。


提问：读完这一题你知道了些什么信息？他们
是怎么比赛的？
生：每两位同学之间打一场比赛。
2、学生独立思考，尝试解答。
同桌之间相互说一说自己的想法。
3、汇报交流，教师板书：
20+1=21（人）

提问：这里的加“1”是什么意思？
生：“1”表示乐乐自己。












④通过拓展培养学
生灵活运用数学知
识解决问题的能
力。






在学生回答后归纳：乐乐和参赛的每位同学都
打了一场比赛，打了20场就说明和乐乐比赛
的共有20名同学，再加上乐乐自己共有21人
参加比赛。
提示：多多动画出场


多多（女）：“在计算时不要把自己遗漏了哦。”
答案：20+1=21（人）
答：参加乒乓球赛的一共有21人。


2、拓展练习（课件不出示，教师根据实际情况
选择是否讲解）④
师：如果参加比赛的选手共有30人，乐乐和每
位选手都要打一场比赛，你知道他共要打多少场
比赛吗？
学生讨论解答。教师板书：30-1=29（场）
提问：为什么要用人数减“1”呢？这里的“1”
表示什么？
生：这里的“1”还是 表示乐乐自己。因为连乐
乐自己共有30名同学，除了乐乐自己还有29
名其他的同学。乐乐只 能和其他同学打比赛。
三、小结：
这一节课中我们所解决的这些问题有什么固
定手方法吗？
学生自由说一说。