江南大学阶段性机考小学生心理健康第3阶段测试题
德州市教育局-山西高考时间
考试科目:
《
小学生心理健康
》
第七章至第九章（总分100分）
一、单项选择题
（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、（
）是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。
A、预测性测验 B、显示性测验
C、投射测验 D、主观测验
2、（
）是以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模偏离的
程度和距离。
A、心理咨询 B、心理测验 C、心理诊断 D、心理测量
3、（
）具有发生时间短、有现实刺激，内容未泛化等特点。
A、一般心理问题 B、严重心理问题
C、可疑神经症 D、神经症
4、WAIS的（
）是测量被试的判断能力、运用实际知识解决问题的能力和普通常识。
A、理解 B、词汇
C、类同 D、常识
5、某求助者2个月前失恋，痛苦万分，在家人劝说下有所好转，坚持上班
，但工作量减少、效
率下降。其心理问题可能是（ ）。
A、精神病
B、神经症 C、人格障碍 D、可疑神经症
6、多动症病可采用支持疗法、（
）等多种方法进行。
A、行为疗法 B、阳性强化法 C、厌恶疗法
D、系统脱敏法
7、学生心理档案的内容大致应包括（
）和反映个体心理状态和心理特点的资料。
A、个人基本情况资料
B、影响心理发展资料
C、心理健康状况资料
D、学习心理分析资料
8、智力测验属于（ ）。
A、最高作为测验
B、典型行为测验 C、投射测验 D、主观测验
9、任何测量都应该具备（
）和单位。
A、零度 B、工具 C、参照点 D、量表
10、（
）是指两个同学，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表现什
么，助理演员就重复表现
什么。
A、模仿 B、角色互换 C、示范 D、双重扮演
二、多项选择题
(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2
至
4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)
1、没有绝对零点的量表有（
）。
A、命名量表 B、顺序量表 C、等距量表 D、等比量表
2、区分心理正常与心理异常的心理学原则是（ ）。
A、主客观世界统一
B、心理活动内在一致 C、人格相对稳定 D、认知正常
3、项目分析有两种，即（
）。
A、信度分析 B、定性分析 C、定量分析 D、效度分析
4、心理活动课有三种基本的活动途径（ ）。
A、认知式
B、情境式 C、游戏式 D、行为训练式
5、我国学校心理教育工作中常用的智力测验有（ ）。
A、中国比内测验
B、斯坦福比内测验 C、WAIS D、瑞文测验
6、心理教育活动课与一般学科课程的区别是（ ）等不同。
A、内容
B、对象 C、形式 D、评价方法
7、搜集资料的途径（
）等主要元素
A、主诉 B、亲朋报告 C、心理测验 D、熟人报告
8、在课程结束时，教师可采用以下（ ）方法。
A、反思与总结
B、回顾与检讨 C、计划与展望 D、祝福与道别
9、对小学生的不良习惯进行咨询与治疗时，可适当使用（ ）。
A、冲击疗法 B、阳性强化法 C、厌恶疗法 D、系统脱敏法
10、心理活动课的实施要遵循（ ）等原则。
A、全体性
B、主体性 C、活动性 D、过程性
三、判断题
（本题共10小题
，每小题1分，共10分。你认为对的打“√”，认为错的打“×”，
不需要改错。）
1、在心理测量中很难找到绝对零点，多用人为标定的相对零点。（ ）
2、一般来说，信度≥0.7可用于个别测验。（ ）
3、三年级以上小学生的常见问题多是行为问题。（ ）
4、心理测量和心理测验
有所不同，严格地讲，心理测验只是心理测量的一部分，但很多人把它
们等同起来。（ ）
5、所谓心理档案的内容，就是心理档案的项目。（ ）
6、学习技能发育障碍的咨询可采用冲击疗法、厌恶疗法等方式进行调整。（ ）
7、16PF主要是用于测量病理性人格。（ ）
8、一年级的小学生偷拿同学学习用品多次，说明他品行不好。（ ）
9、
心理教育活动课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。（ ）
10、心理教育活动课是新增加的一门学科课，要与德智体美劳处于同等地位。（ ）
四、填空题
（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、一般而言，难度在 时， 最高，对信度和效度影响最好。
2、口吃、选择性缄默等属于 ，而言语障碍、数学计算障碍则属于
。
3、小学生大多处在 岁至 岁之间。
4、在学校咨询活动中， 、
和品德发展是最受关注的问题。
5、不能 、没有
，说明求助者的心理问题属于精神病。
五、简答题
(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、怎样分析求助者的资料？
2、心理教育活动课的设计有哪些步骤？
3、简述心理测验的性质。
4、心理教育活动课的外显特征是什么？
5、如何编排和组织心理测验？
六、论述题
（本题共1小题，共20分。）
1、试述小学心理教育活动课的目标。
附：参考答案：
一、单项选择题
（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、B
2、C 3、A 4、A 5、D
6、A
7、B 8、A 9、C 10、D
二、多项选择题
(本题共10小题，每小题2分，共20分。)
1、A.B.C.
2、A.B.C. 3、B.C. 4、A.B.D. 5、A.C.D.
6、A.C.D. 7、A.B.C. 8、B.C.D.
9、B.C. 10、A.B.C.D.
三、判断题
（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、√
2、× 3、√ 4、√ 5、√
6、×
7、× 8、× 9、√ 10、×
四、填空题
（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、0.5、区别力
2、儿童特种障碍、学习技能发育障碍
3、6、7，11、12
4、智力发展、性格发展 5、主动求医、自知力
五、简答题
(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、答：首先介绍分析求助者的资料的步骤，然后稍加说明：
（1）资料排序
按出现时间，将所有资料排序。
（2）资料筛选
按可能的因果关系，将那些与症状无关的资料剔除。
（3）资料比较
将所有症状按时间排序，再按因果关系确定主症状和派生症状。
（4）问题归因
将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因。
2、答：首先介绍心理教育活动课的设计步骤，然后稍加说明：
（1）确立主题及目标
（2）选择合适的活动模式
（3）列出活动的步骤
（4）选择相应的参考
3、答：首先说明心理测验的性质，然后稍加论述。具体答案为：
心理测量不同于物理测量，
它具有以下特点：（1）心理测量的间接性；（2）心理测量的相对性；
（3）心理测量的客观性。
4、答：首先说明心理教育活动课的外显特征是什么，然后稍加论述。具体答案为：
（1）形式的活动性
（2）结构的开放性：
（3）训练的系统性
（4）学生的主体性
5、答：首先说明编排和组织心理测验包括的内容，然后稍加论述。具体答案为：
（1）合成测验：选择与审定试题；测题的编排。
（2）预测与项目分析：预测；项目分析。
（3）常模制订
（4）编写指导手册
六、论述题
（本题共1小题，共20分。）
1、答：首先说明小学心理教育活动课的目标，然后具体论述。具体答案为：
（1）帮助学生建立理性的价值观念
（2）帮助学生建立良好的自我观念
（3）帮助学生建立和发展良好的人际关系
（4）帮助学生提高调控情绪的能力
（5）增强耐挫能力