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教师资格小学教师小学教育心理学小学生
的心理发展与教育测试试题【3】含答案考点及解析

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- 教师资格 小学教师 小学教育心理学 小学生的心理发
展与教育测试试题【3】(含答案考点及解析)
1 [填 空题]思维的——表现为思维反映的是一类
事物所具有的共性，反映的是事物之间普遍的、
必然 的联系。

【答案】略

【解析】概括性

2 [填空题]__________是自我认知、自我评价产
生和发展的基础。

【答案】略

【解析】交往活动

3 [填空题]在儿童心理发展的 每一年龄阶段，都
具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为
__________。

【答案】略

【解析】年龄特征

4 [填空题]__________俗称视力，指在一定距离
上感知和辨别细小物体的视觉能力。

【答案】略

【解析】视敏度

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5 [填空题]儿童的兴趣只有在__________中才能
得到发展和发挥动力作用。

【答案】略

【解析】活动

6 [填空题]自我意识就是作为主观的我对客观的
我的__________。

【答案】略

【解析】意识

7 [填空题]__________ 是指以事物的形象为内容
的记忆。它能够是视觉的、听觉的，也能够是动
觉的、嗅觉的或味觉的 等等。

【答案】略

【解析】形象记忆

8 [填空题] __________是人对认识和活动的需要
的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。

【答案】略

【解析】兴趣

9 [填空题]在社会环境中，__________是对儿童
心理发展起主导作用的因素。

【答案】略

【解析】教育

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10 [填空题]__________是指事先没有预定的目
的，也不需要意志努力，只是在 一定的情景下自
然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。

【答案】略

【解析】无意再现

11 [填空题]__________为儿童的生存提供必要的
物质条件，如水分、空气、阳光、养料等。

【答案】略

【解析】物质环境

12 [填空题]__________是人脑对已有表象进行加
工改造而创造新形象的过程。

【答案】略

【解析】想象

13 [填空题]小学儿童的活动需要包括对
__________的需要和对运动活动的需要。

【答案】略

【解析】游戏活动

14 [填空题]所有遗传的生物性状，统称
_______。

【答案】略

【解析】遗传素质

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15 [判断题]个人面 对问题情境时，在规定的时间
内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通
性。 （ ）

1.错

2.对

【答案】1.错

【解析】略

16 [填空题]皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要
集中在儿 童__________与道德判断两个方面。

【答案】略

【解析】道德情感

17 [单选题]按照智力测验的标准，智力超常儿童
是指智商至少达到多少的儿童?（ ）

A.130

B.140

C.150

D.160

【答案】B

【解析】一般认为IQ超出140的人属于天才，
她们在人口中还不到1％。

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18 [单选题]从儿童心理发展的特征看，小学生记
忆的主要方式是（ ）。

A.符号记忆

B.抽象记忆

C.命题记忆

D.形象记忆

【答案】D

【解析】小学阶段的儿童，各种感知运 动图式开
始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外
界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆 的主要方
式仍是形象记忆。

19 [单选题]对物体的知觉倾向于以外部参照作为
信息加工的依据的认知方式属于（ ）。
A．冲动型B．沉思型

C．场独立型

D．场依存型

【答案】D

【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉
倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

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20 [单选题] 运用斯坦福一比纳量表对一个8 岁
儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10
岁，那么其智商则为（ ）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】D

【解析】略

21 [单选题] 影响学生的学习方式，同时也作为
动力因素影响学习速度和质量的是（ ）

A.气质

B.性格

C.需要

D.动机

【答案】B

【解析】性格虽然也不会决定学习是否发生 ，但
它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因
素而影响学习的速度和质量。性格的性别差 异又
会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学

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生的社会性学习和个性社会化。(本解析由张恩
凯提供)

22 [多选题]美国的韦克斯勒的智力量表包括
（ ）。

A.智高测评

B.学龄前智力量表(WPPIS)

C.儿童智力量表(WISC)

D.成人智力量表(WAIS)

【答案】B, C, D

【解析 】1936年美国的韦克斯勒编制的一套智
力量表，包括学龄前智力量表(WP—PIS)、儿童
智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。


23 [多选题]智力的群体差异包括（ ）。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.智商分数差异

E.环境差异

【答案】A, B, C

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【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智
力差异 ，包括智力的性别差异、年龄差异、种族
差异等。

24 [多选题]智力的群体差异包括（ ）

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.智商分数差异

【答案】A,B,C

【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智
力差异 ，包括智力的性别差异、年龄差异、种族
差异等等。(本解析由张恩凯提供)

25 [填空题]小学儿童的性格从总体上来说是日趋
成熟的，但其发展不是匀速的，而是_________
的。

【答案】略

【解析】有阶段性

26 [单选题]人格发展阶段论的创始人是
（ ）。

A.皮亚杰

B.埃里克森

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C.桑代克

D.华生

【答案】B

【解析】略。


27 [单选题]生理自我基本成熟的时间在
（ ）。

A.1岁左右

B.3岁左右

C.6岁左右

D.9岁左右

【答案】B

【解析】生理自我基本成熟的时间在3岁左右。


28 [单选题]（ ）教养模式下的儿童是最成熟
的，她们有能力，独立性强，善于控制自己。

A.专制型

B.放纵型

C.民主型

D.集体型

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【答案】C

【解析】鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放
纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿
童最成熟。


29 [单选题]根据埃里克森的人格发展阶段理论，
6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

【答案】C

【解析】由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤
奋感对自卑感。


30 [单选题]根据埃里克森的理论，2～3岁的发展
任务是培养（ ）。

A.自主性

B.主动性

C.勤奋感

D.自我同一性

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【答案】A

【解析】根据埃里克森的理论，2～3岁的发展
任务是培养自主性。


31 [单选题]使人格各部分整合和统一起来的核心
力量是（ ）。

A.自我意识

B.自我认知

C.性格特征

D.能力

【答案】A

【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起
来的核心力量。


32 [单选题]人与人区别的主要方面，也是人格核
心的是（ ）。

A.情感

B.意志

C.性格

D.气质

【答案】C

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【 解析】性格是人对现实的稳定的态度以及与之
相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社
会 价值是不一样的。


33 [单选题]对于小学生来说，已经懂得自己行为
和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是
（ ）的一种形式。

A.自我控制

B.自我意识

C.自我体验

D.道德品质

【答案】B

【解析】自我评价是自我意识的一种形 式，是主
体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和
评价。它是自我意识发展的产物。

34 [单选题] 人格是与人相互区别的主要方面，
其核心是（ ）

A.性格

B.气质

C.能力

D.情感

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【答案】A

【 解析】性格具有直接的社会意义，不同性格特
征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人
与 人相互区别的主要方面，是人格的核心。(本
解析由张恩凯提供)

35 [单选题] 埃里克森的理论认为，人格的发展是
一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务
是培养（ ）

A.勤奋感

B.自主感

C.主动感

D.亲密感

【答案】C

【解析】按照埃里克森的人格发展阶段理 论，在
4-5岁阶段为主动感对内疚感。该阶段的发展任
务是培养主动感。(本解析由张恩凯提 供)

36 [不定项选择题]下列属于个性的是（ ）。

A.需要

B.性格

C.动机

D.世界观

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E.气质

【答案】A, B, C, D, E

【解析】个性包括需要、动机、性格、气质、 兴
趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自
我调控等。


37 [填空题]气质是人心理活动__________方面比
较稳定的心理特征。

【答案】略

【解析】动力

38 [填空题]研究者根据寄望和反 应两个维度，把
教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放
任型和__________。

【答案】略

【解析】民主型

研究者根据寄望和反应两 个维度，把教养方式分
为四种类型，即专制型、威信型、放任型和民主
型。