心理测量练习题10
关于规则的作文-教育案例分析
《心理测量学》综合练习题10
一、单项选择题
1、相对评分的参照物叫做＿＿＿＿。（ ）
A．坐标B．标尺C．常模D．测量分数E．相对评分分数
2、历史上第一个提出常模概念的人是＿＿＿＿。（ ）
A．龚耀先B．韦克斯勒C．张厚粲D．西蒙E．比纳
3、智力随年龄增大表现出＿＿＿＿的规律。（ ）
A．逐渐增大B．先快后慢C．先慢后快D．同步增长E．同步减小
4、标准分数的分母是一
个固定值，是所属分数组的＿＿＿＿，不会随测验分数是在尾端
或是中部取值而变化。（
）
A．离均差B．方差C．标准误D．平均数E．标准差
5、线性变换后的标准分数T值的计算公式为＿＿＿＿。（ ）
A．T
=100Z＋500 B．T =100Z＋70 C．T =13Z＋4 D．T =10Z＋50 E．T
=13Z＋
X
4、标准化常模参照测验，目的是要尽可能把握住被试的＿＿＿＿。（
）
A．共同特点B．本质联系C．常模D．本质区别E．个别差异
6、测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的＿＿＿＿。（ ）
A．差异性B．同质性 C．随机性 D．一致性E．连续性
7、通过对测验所含项目作内容
的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测
验测特质行为领域的代表性样本。这样的程序获
得的效度叫做＿＿＿＿。（ ）
A．效标关联效度B．内容效度C．一致性效度 D．等值性效度E．结构效度
8、测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性的效度叫做＿＿＿＿。
（
）
A．效标关联效度B．内容效度C．一致性效度 D．等值性效度E．结构效度
9、本世纪初法国医学心理学家和西蒙合作创编出世界上第一个标准化程度较高的智力测
验。（
）
A．布鲁纳B．瑞文 C．比纳D．韦克斯勒 E．吉尔福特
10、艾森克人格测验的测验方法属于＿＿＿＿。（ ）
A．自陈量表法B．投射测验法C．情境测验法D．评定量表法E．心理物理法
二、多项选择题
1、可以确定原始分数意义的参照物主要有＿＿＿＿。（ ）
A．总分B．其它被试的测值C．原始分数D．社会的客观标准E．标准差
2、常模包括＿＿＿＿。（ ）
A．发展常模B．年龄常模C．年级常模D．组内常模 E．标准分数常模
3、刻画一个分数在它所属分数组中的相对地位的量数为＿＿＿＿。（ ）
A．百分等级B．
X
C．S D．SE． Z值
4、利用二列相关求相关系数来计算区分度的方法所应满足的基本条件有＿＿＿＿。
（
）
A．题分是二分变量B．总分是称名变量C．总分是连续变量D．总分是二分变量
E．题分
是连续变量
5、求取项目区分度指数的主要办法有＿＿＿＿。（ ）
A．极值法B．相关系数法C．标准差法D．高、低分组法E．实际分组法
6、效标关联效度包含＿＿＿＿。（ ）
A．“并存”效度B．内容效度C．一致性效度 D．“预测”效度E．结构效度
7、结构效度的验证方法有＿＿＿＿。（ ）
A．检验假设法B．实验法C．相关法 D．因素分析法E．归因法
2
1
8、常模参照测验主要用于＿＿＿＿。（ ）
A．鉴别与评价
学生的能力发展水平B．教育工作中的选拔与分流方面的决策C．鉴别与评
价教师的素质D．鉴别与评价
学生的学习状态E．公务员的选拔与分流
A．实践性为主的原则B．发展性原则C．全面性原则
D．预测性原则E．客观化原则
9、测验全过程的标准化包括＿＿＿＿等方面。（ ）
A．命题标准化B．分数使用解释的标准化C．统计分析的标准化D．施测标准化E．评分
标准
化
10、布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括＿＿＿＿。（ ）
A．品德领域B．认知领域C．情感领域 D．动作技能领域E．人格领域
11、典型的客观题类型常见的有＿＿＿＿。（ ）
A．填空题B．简答题C．是非题D．匹配题E．选择题
12、在学业成就测验中部大量使用主观题型包括＿＿＿＿。（ ）
A．论述题B．证明题C．计算题D．作图题E．作文题
13、心理测验的主要用途包括＿＿＿＿。（ ）
A．人才选拔B
．人员安置与人事管理C．临床心理学研究D．学校心理服务E．建立和检
验假设
14、根据
测验实施时每次可测试一个人还是可同时测试一批人，可把心理测验分为＿＿＿
＿。（
）
A．限时测验 B．个别心理测验C．典型作为测验 D．团体心理测验E．非限时测验
15、根据测验内容的性质来分，可把心理测验分为＿＿＿＿。（ ）
A．智力测验
B．能力倾向测验 C．创造力测验 D．人格测验 E．物理测验
三、填空题
1、一个
测验分数的标准分数，就是以它所属分数组的＿＿＿＿为单位的，对它所属分数
组的＿＿＿＿的距离。
2、分析一个测验的质量，一般就要从两个方面来进行：一是考察整个测验的＿＿＿＿，
即考察
测验＿＿＿＿；二是考察所含项目(题目)的＿＿＿＿，即考察测验项目的＿＿＿＿。
3、求项目的区
分度指数，一定要先摘清题分＿＿＿＿＿＿，题分取值＿＿＿＿＿＿，然
后才能确定应求取的是什么类型
的相关系数。
4、从测验实施过程中实际得到的被试分数，叫做＿＿＿，这可记为＿＿；被试在所测特
质上客观具有的水平值，叫＿＿＿，这可记为＿＿；那末，它们的差就是＿＿＿，它可记为＿
＿
。
5、利用两平行形式测验测查同一批被试所得的两批观察分数，求其间的相关系数，跟＿
＿
＿＿一样，也可求得测验的信度系数。这种用平行形式相关求得的信度系数，因为特别强调
两测验形式的
＿＿＿＿，所以又叫＿＿＿＿。
6、在学校教学过程中，教师沿用并创造了丰富多彩的考试题目类型，
这些题目类型大多
可归于两类，一类是＿＿＿＿，另一类是＿＿＿＿。
7、美国临床心理学家
＿＿＿＿从20世纪40年代到60年代期间，创编了系列性韦氏智力
量表，包括＿＿＿＿＿＿＿＿、＿
＿＿＿＿＿＿＿和韦氏幼儿智力量表(简记为WPPSI)，它们
分别适用于
、16岁以上成年人及＿＿＿＿。
8、大多数智力测验是用＿＿＿＿来评定人的智力发展水平。一般地
，我们把智力发展水
平的高低分为＿＿＿＿、正常、＿＿＿＿三类。而对于正常者又可再分为三种：IQ
在70－89
之间，称智力偏低；IQ在90－109之间，称智力中常；IQ在
之间，称智力偏高。
四、辨析题
1、各项目难度指数都要用本项目的满分值来加权。
（ ）
2、如果一个项目的通过率为1．OO，则表示所有被试全都不能通过。
（ ）
2
3、高水平被试，在测验项目上能得高分，而低
水平被试则只能得低分，测验项目区分被
试高低的能力就强。
（ ）
4、教育和心理测验的效度可以通过专家的界定来验证。
（ ）
5、心理学是一门基于实验的科学。
（ ）
6、多数心理学家把智商超过140的人称为智力超常，把智商低于70的人称为智力低
常或
智力落后。
（ ）
五、综合题
1．从某地抽取了高三学生的代表性样组施以数
学测验(全卷满分为120)，所得分数整理
列表如表1。请据以求出第二十、第五十和第七十百分等级
所对应的百分位数。若甲生77
分，乙生102分，丙生80分，试求他们的百分等级。
表1
分数组 人数 分数组 人数
116－120 2 86－90 31
111－115 17 81－85 24
106－110 23 76－80 11
101－105 37 71－75 6
96－100 53 66－70 4
91－95 40 61－65 2
2．假定某智力测验由4个分测验所组成，各分
测验分数在标准化样组上的平均数和标准
差如下表2。某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ上的成绩依次为8
0，53，150和40分。请说出
他所得成绩的高低顺序，并求取总成绩与平均成绩。
表4—2
分测验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
70 45 130 29.5
X
S 8 5 22 3.5
3．某测验上，16名被试某题题分与测验总分情况如表3，试求该题区分度。该题区分力强
吗?（8）
表3
被1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
试
题2.5 8 8 7.5 7 5 6.5 7 3.5 6.5 4 6 1.5 5
3 4.5
分
总49 68 92 86 65 51 60 772 82 59 46
80 70 62 77
分 3
4．将一个标
准化英语水平测验的两等值形式A和B，向同一代表性被试组施测，所得数据
如表4，试求测验信度的等
值性系数。
表4
被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
形式A
82 90 58 74 44 78 62 86 64 83
形式B 79 93 64 78
50 82 67 83 70 80
3
5．表5是某学科测验的模拟资料，有选择题也有其他“主观性”试题，试求析半
信度并
作校正。
表5
被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
①2 2 0 2 0 0 2 0 2 2
客
②
0 2 2 0 2
0 0 2 0 2
观
③
0 0 2 2 2 0 2 0 0 0
题
④
0 2 0 0 2 0 0 2 2 0
⑤5 7 4 6 6 2 4 5
3 4
主
⑥6 5 5 4 7 1 6 2 4 5
观
⑦11
14 9 10 16 5 12 8 10 13
题
⑧ 10 16 8 12 15
6 15 11 9 8
6．语文测验模拟资料如表6，试求内部一致性系数α的值。
表6
项目 被试 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
① 3 5 2 6 3 4 3 6 5 4
②
5 4 1 6 4 2 3 5 6 2
③
8 6 4 9 5 7 5 8
7 5
④
8 9 6 10 7 8 6 9 10 7
⑤
12
14 10 15 11 13 13 15 15 12
7．某代表性样组上训练时结业考试成绩和工作后技能评价资料如表7，求结业考试的效标
关联效度。
表7
被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
结业考试 54 95
81 69 84 69 77 78 85 90
技能评价 15 20 21 20 19 17
21 19 18 23
4