节约作文-初中日记

苏教版小学一年级数学上册重点练习试题
第一单元 数一数
【例1】先数一数再画相同个数的○。

_____________________ ____________________
解析：解答这类题时，只需要要根据给出的图形中的个数 ，一一对应画出○即
可。可以数一个，画一个，也可以数一数一共有多少个图形，然后对应画相同
个数的○。上图中
○即可。
解答：
有8个，所以需要画8个○，有5个，画出5个

【例2】数一数，连一连。

解析：首先数出各种图形的个数，然后找到对应的数，用线连起来即可。气球
有7个 ，与7相连；小正方形有9个，与9相连；小正方体有4个，与4相连；
篮球有6个，与6相连；铅笔有 5支，与5相连；圆有10个，与10相连。
解答：
1

第二单元 比一比
【例1】下面两根铅笔，哪根长？

解析：如下图，把这两支铅笔的一端先对齐，再看另一端：蓝色铅笔多出了一部
分 ，说明蓝色的铅笔长，黄色的铅笔短。
要点提示：
比长短的时候，要先将对比物
体的一端对齐，然后再比较。

解答：蓝色的铅笔长，黄色的铅笔短。
【例2】哪条线长？在长的后面画“√”。

解析：上图中，两条线两端都是对齐的，但是下面的线比上面的线要弯曲得多，
所以下面的线长 ，在下面的线后面画“√”。
解答：


【例3】如图，（ ）最重，（ ）最轻。

解析：跷跷板下沉的一端物体重，由左图可知熊猫比狐狸重， 由右图可知，狐狸
比乌龟重，由重到轻排列是：熊猫、狐狸、乌龟。所以最重的是熊猫，最轻的是
乌龟。
解答：熊猫 乌龟
【例4】下图中，哪种物品最长，哪种最短？在最长的后面画√，最短的后面画
2

×。

解析：仔细观察上图，我们可以用数格子的方法来判断，占的 格子多的比较长，
反过来就比较短。因为第一支铅笔占6格半，第二支铅笔占7格，小刀占4格，
橡皮占2格，所以第二支铅笔最长，橡皮最短。
解答：

【例5】下图中哪个小动物最重？哪个小动物最轻？

解析：由图①可以看出，小青 蛙和小鸟一样重；由图②可以看出，小狗比小青蛙
重；由图③可知，小鸡比小鸭轻；由图④可知，小鸟比 小鸭重。综上所述可知，
小狗的质量＞小青蛙的质量=小鸟的质量＞小鸭的质量＞小鸡的质量。所以，最
重的是小狗，最轻的是小鸡。
解答：小狗最重，小鸡最轻。
【例6】兰兰、菲菲和 琪琪获得了跳绳比赛前三名，她们正站在颁奖台上。你知
道她们三人谁最高，谁最矮吗？
< br>解析：根据上图可知，她们三人站在领奖台上时一样高，因为她们站在不同高度
的台阶上，所以实 际三个人的身高并不相同。我们可以来比台阶的高度，站的台
阶越高，身高反而越矮。获得一等奖的兰兰 站的台阶最高，所以她的实际身高最
矮；获得三等奖的琪琪站的台阶最低，所以她的实际身高最高。
3

解答：琪琪最高，兰兰最矮。

【例7】比较下面图中三只小兔的高矮，请在最高的小兔下面打“√”。

解析：根 据上图可知，三只小动物是站在领奖台上的，站的高度不同，不能直接
比较身高。仔细观察后不难发现， 图中画出了虚线格，我们只要数一下，谁占的
格子最多，谁就是最高的；谁占的格子最少，谁就是最短的 。①号小兔占了7
格，②号小兔占了6格，③号小兔占了5格。显然，①号小兔最高，③号小兔最
矮。
解答：

【例8】有三种水果，请根据小动物们说的话，猜一猜，哪种水果最重，哪种水
果最轻？

解析：从小牛说的话中，知道橘子比梨重，从小白兔说的 话中又知道橘子比苹果
重，这样，我们就知道三种水果中，橘子最重。剩下的苹果和梨相比，从小鸡的< br>4

话中知道梨比苹果轻，这样就知道三种水果中梨最轻。还可以这样 想：从小牛说
的话中，知道橘子比梨重，从小鸡说的话中又知道苹果也比梨重，显然，这三种
水 果中梨最轻。剩下的橘子和苹果相比，可从小白兔说的话中知道橘子比苹果重，
这样，我们就知道三种水 果中，橘子最重。
解答：橘子最重，梨最轻。
第三单元 分一分
【例1】买喜欢的物品。（填序号）


解析：这道题是让我们根据给定的 标准进行分类，吃的、玩的、穿的，根据生活
经验，汉堡、苹果、饼干、冰淇淋都是吃的，所以第一个小 朋友会买：①③④⑦；
小汽车、魔方、变形金刚都是玩具，所以第二个小朋会买：⑤⑧⑨；帽子、手套、
裙子都是穿戴类，所以第三个小朋友会买：②⑥⑩。
解答：
：①③④⑦ ：⑤⑧⑨ ：②⑥⑩
【例2】给下面的动物分类。

解析：根据题意可知， 题中并没有明确让我们按哪种标准分类，因此同学们可以
自己根据上述动物的特点，自己确定分类标准。 在给物体分类时，分法有多种，
可以根据物体的颜色、形状、范围、数量、用途等标准进行分类。需要注 意的是，
5

在同一次分类中标准要始终保持一致，还必须要做到不重复、不遗漏。
解答：
要点提示：
①可以按行走的范围分类：
分类的标准不同，结果也
天上飞的有：猫头鹰
不同。
地上行的有：大象、牛、老虎、狗
河里游的有：鱼
②可以按腿的多少来分类：
0条腿的有：鱼
2条腿的有：猫头鹰
4条腿的有：大象、牛、狗、老虎
【例3】下面这幅图中，哪些物体是同一类的？

解析：通过观察上图中的物体可以 发现，自行车和小汽车是属于交通工具，小麻
雀、老虎、海豚、狮子属于动物。这样我们就将上面这些物 体分成了两大类。当
然，动物这一类我们还可以根据它们的特点进行细分：如老虎、狮子是在路上跑的；如海豚是在河里游的；如小麻雀是在天上飞的。
解答：
交通工具：
动物：
【例4】找一找，下面哪一个物体不是同一类？请你把它圈出来。

解析：
要找出放错了的物体，首先得分别看一看每一个物体属于哪一类，有没有与
它 不同类的物体。比如：生活用品类、交通工具类、水果类、蔬菜类、家用电器
6

类等，如果哪一个物体与其他物体不同类，那么它就是放错了的。
图1中，橘子、西瓜、苹果和草莓都是水果，而茄子是蔬菜，所以应把茄子
圈出来。
图2中，篮球、足球、乒乓球和乒乓球拍都是体育用品类，而计算器则是学
习用品类，所以应把计算器圈 出来。
图3中，手套、帽子、裙子和裤子都是服装类，而公交车是交通工具类，所
以应把公交 车圈出来。
解答：

【例5】请把同类的物品圈在一起。

解析：
左边一幅图中，长颈鹿、企鹅、小猫、大象都是动物，属于同一类，应该圈
在 一起；玉米、蘑菇、茄子、胡萝卜是食物，属于同一类，也应该圈在一起。
右边一幅图中，微波炉、电 热水壶、榨汁机都属于家用电器类，应该圈在一
起；书、背包、铅笔都属于学习用品，也应该圈在一起。
解答：

【例6】想一想，下面的杯子可以怎样分类？

7

分法一： 分法二：


解析：根据题意可知，这道题需要自己确定分类标准。首先我们仔细观 察这些杯
子，找出它们的共同点和区别。我们看到这些杯子有的带把儿，有的不带把儿，
根据这 一标准，分成两类：带把儿的：①③⑤ 不带把儿的：②④⑥ ；其次我们
看到有的杯子盛着饮料，有的 杯子没有盛饮料，根据这一标准，可以分成两类:
盛饮料的：②④⑤；没盛饮料的：①③⑥。
解答：

① ③ ⑤ ② ④ ⑤

分法一： 分法二：
② ④ ⑥ ① ③ ⑥

第四单元 认位置
【例1】小美住在小琪家的上面，小琪住在小兰家的楼上。谁在最上面？谁在最
下面 ？把她们的名字写在阳台上。

解析：仔细读题可以发现，小美家和小兰家都是在和小琪家 作比较，根据“小琪
住在小兰家的楼上”可知，小琪家比小兰家高，又因为“小美住在小琪家的上面”，
即小美家比小琪家还要高，所以小美家最高，小琪家在中间，小兰家最低。
解答：

【例2】排在最前面的是（ ）号车，最后面的是（ ）号车，一共有（ ）
辆车，

是第（ ）名，与它相邻的两辆车分别是第（ ）名和第（ ）
8

名。

解析：解答此题首先要知道哪面是前，哪面是 后，根据题意可知，车头的方向的
前，车尾的方向是后，所以排在最前面的是3号车，排在最后面的是4 号车，一
共有5辆车。驾驶的车从前往后数排在第3位，所以它是第3名，与它相
邻的两辆车分 别是它前面的1号车和它后面的5号车,1号车从前往后数排第2，
所以是第2名，5号车从前往后数排 第4，所以是第4名。
解答：3 4 5 3 2 4
【例3】填一填。
在的（ ）面，在的（ ）面。
在

的（ ）面，在的（ ）面。

解析：仔细读题发现，在最中间，另外四种 物品都是以为参照
物进行方位描述的。在的上面，在的下面。
在的左面，在的右面。
解答：上 下 左 右
第五单元 认识10以内的数
【例1】小白兔和小灰兔去采蘑菇,谁采的蘑菇多？
9

解析：我们可以分别数一数两只小兔各采了多少个蘑菇。小白兔采的有1、2、3、
4、5、6 、7、8，共8个蘑菇；小灰兔采的有1、2、3、4、5、6，共6个蘑菇，
因此小白兔采的蘑菇比小 灰兔多。
还可以两只小兔采的蘑菇各摆成一排，一一对齐，这样也可以看出小白兔比
小灰兔多 采了2个蘑菇，小灰兔比小白兔少采了2个蘑菇。

解答：小白兔采的蘑菇多。
【例2】比一比下面各种图形，哪种最多？哪种最少？
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ □ □ □ □ △ △ △ △ ☆ ☆ ☆
解析：比较物体多少时，可以先把要比较的物体一一对齐，然后 再看各种物体谁
有多出的部分。谁有就是谁多一些，如果没有多出来的部分，就说明它们同样多。

※和□比，一个对着一个，最后还多出3个※，所以※多，□少。
□和△比，一个对着一个，正好对完，就说□和△一样多。
△和☆比，一个对着一个，☆比△少1个，或者△比☆多1个。
解答：※最多，☆最少。 < br>【例3】4个小朋友排队买票，奇奇排在第2位，乐乐前面有2个人，明明后面
有3个人，聪聪排 在第4位。请你把他们的名字写在下面的括号里。

（ ） （ ） （ ） （ ）
解析：“第2位”表示从前面数，数到第2个是奇奇，所以黄头发的小女孩儿是
奇 奇；“2个”表示数量2，乐乐前面一共有2个人，那么乐乐排第三，梳两个小
辫的女孩儿是乐乐；明明 后面有“3个人”，一共有4个人排队，那么明明排第
10

一，穿 绿衣服的小男孩是明明；“第4位”表示从前面数，数到第4个是聪聪，
穿红色鞋子的小男孩是聪聪。
解答：

明明 奇奇 乐乐 聪聪
【例4】一共有( )只动物,从左边数第( )个和第( )个能生活在水里。把从
右边数第2只圈起来。

解析。生活中的“几”和“第几” 是有严格的区别的，“几”表示物体的个数，
“第几”表示排在第几的位置上的那一个人或物体。我们在 数数的时候，从1
开始数，数到最后一个物体是几，就表明物体的总数一共有几个。
解答：5 3 5

第六单元 认识图形（一）
【例1】判对错： 是圆柱， 是长方体。（ ）
解析：圆柱的上下是一样粗的，的上面粗，下面细，所以不是圆柱。正方
体是正正方方的，长方体是长长方方的。
解答：×
【例2】连一连。
是正正方方的，所以是正方体。
11

解析： 通过观察我们知道,水杯上下两个面是圆的，杯身上下粗细相同，像一个
个圆圆的柱子，因此应把水杯和 圆柱图连起来；足球是一个球，因此应该把足球
和球的图片连起来；牙膏盒是一个长长的、扁扁的，各面 都是长方形的物体，因
此它应该和长方体连起来；魔方的六个面全是正方形的，而且是方方正正的，因< br>此它应该和正方体连起来。
解答：

【例3】数一数，图中共有多少个正方体。
要点提示：
数堆积的立体图形时，为了 避免漏数，
可以一层一层地来数，还要注意别漏数
被挡住的立体图形。


解析：这个图形是由三层小正方体搭建起来的。最上层有1块，第二层有2块，
这两块小正方体 压在下层的2块小正方体上，挡住了下层的1块，这样下层有4
块，共有1+2+4=7（个）小正方体 。
解答：7
第七单元 分与合
【例1】在□里填上合适的数。
< br>解析：在做这类练习题时，通常我们是从上往下填，先填出7可以分成几和几，
8可以分成几和几 ，然后再去考虑几和几合成5。按这样的思路在解答本题时会
比较繁琐，因为7、8都比5大，它们分成 的数有些直接就比5大，这样就需要
频繁进行调换。我们可以换个思路：在7、5、8中，5最小，我们 从最小的数开
12

始考虑，可以根据5的分成先填出中间□里的两 个数：再根据7、8的组成，填
出另两个□里的数。
解答：

【例2】小 明、小军和小美是学校的环保小卫士，星期天他们一起相约去捡拾废
旧电池。你知道他们各捡了几枚电池 吗？


我和小军拾到
我和小美拾到的电池同

了7枚电池。

样多，一共是8枚。



小明 小美 小军
解析：根据题意，既然小明和小军拾到了7枚废旧电池，想7可以分成几和几，
这样就得到小明和小军拾到废旧电池的枚数有6种可能。

根据“小军和小美拾到的废旧电 池同样多，一共是8枚”，想哪两个相同的
数合成8，从而得到小军和小美拾到的枚数只有一种可能，也 就是小军和小美都
拾到4枚，再根据上面7的分解，不难知道小明拾到了3枚废旧电池。
解答：
小明：3枚
小美：4枚
小军：4枚
【例3】在□里填上合适的数。
13

解析： 这道题我们不妨倒过来思考，先想2和3合起来是几，显然2和3合成5。
因为2和3合成5，所以这里 9只能分成4和5。
解答：

【例4】在□里填上合适的数。

解析：4和3组成7，4分成3和1，前两个□里分别填7和1。再倒着看最后一
空，4和1组成5， 最后一个□里填5。剩下的两个□可以这样想：6分成2和4，
1和2组成3。
解答：

第八单元 10以内的加法和减法
【例1】看图写算式。

14

解析：问号跟着大括号，就是求共几个；问号离开大括号，是 求部分是几个；一
共几个做加法，部分几个做减法。
解答：7-3=4 5+1=6
【例2】比较下面两道算式的大小。
9-2○9-4
解析：
要比较两道算式的大小，一般需要先计算出两道算式的结果，然后再比较出
谁大谁小。9-2=7,9 -4=5，7＞5，因此9-2＞9-4。
还可以这样想，由于两道算式都是减法算式，并且被减数都 是9，这样只要
比较减数的大小就可以了。减数越大，差就越小；减数越小，差就越大，因为2
＜4，所以9-2＞9-4。
解答：9-2＞9-4
【例3】□里可以填几？
9-口＜8 8+口＜9
解析：
我们可以想9-1=8，如 果要是结果小于8，就要使减数比1大，如2、3、4、
5、6、7、8、9，这样结果就比8小了，所 以口里可以填：2、3、4、5、6、7、8、
9。
同样我们想8+1=9，要使结果小于9 ，那加数就得是一个比1小的数，比1
小的数只有0，所以口里只能填0。
解答：
要使9-口＜8，□里可以填2、3、4、5、6、7、8或9。
要使8+口＜9，口里只能填0。
【例4】、和各代表数字几呢？
+=5 +=6 +=7
=（ ） =（ ） =（ ）
解析：先看+=6， 6可以分为2个3 ， 所以代表3。”知道
了代表3，再看+=5，因 为5可以分为2和3，就能求出代
表2，也可以用减法5-3=2。。看
代表4，也可以用减法 7-3=4。
解答：

+=7，7可以分为4和3，所以
=2 =3 =4
15

第九单元 认识11-20各数
【例1】7个一和1个十合起来是（ ）。
解析：这个数由两部分组成，1个十是10 、7个一是7，然后把它们合起来：10
＋7＝17。解答这道题，我们还可以请计数器来帮忙。在计数 器上，从右数第一
位是个位，‘7个一’就在上面拨7个珠子；右起第二位是十位，有‘1个十’就在上面拨1个珠子（如图）。写数时，要先写十位上的数字‘1’，再写个位上的
数字‘7’，所以 ，这个数应写作：17。

解答：17
【例2】写出下面各数。
解析：写数的方法是：有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有
几个一就在个位写几。第一幅 图由1个十和6个一，所以在十位写1，
在个位写6。第二幅图由1个十和9个一，所以在十位写1，在 个位写9。
第三幅图由2个十，所以在十位写2，个位上一个也没有，写0。
解答：

【例3】把下面各数按从小到大的顺序排列。
20 13 9 18 15
解析：按照从小到大的顺序排队，号码最小的排在第一个。两位数大于一位数，
所以最小的是9，排第一。剩下的四个数都是两位数，该怎么比呢？比较两位数
的大小，要先比 十位上的数字，20十位上是2，13、18、15十位上都是1，所以
20最大，排在最后。剩下的1 3、18、15都是十几的数，这时就要比个位数字，
最小的是13，然后是15，接着是18。
解答：9＜13＜15＜18＜20

16

第十单元 20以内的进位加法
【例1】计算8＋5。
解析：计算8+5的进位加法可以用凑十法。
方法一：拆小数，凑大数。把5分成2和3,8 与2先相加得10，再把10和3合
起来得13。即：
要点提示：
计算这样的题目，一般是：看
大数，拆小数，凑成十，再加
几。

方法二：拆大数，凑小数。把8分成3和5,5
与5先相加得10，再把10和3合起来得13。即：

解答：8+5=13
【例2】计算：13+4。
要点提示：
解析：
方法一：可以想13后面的第4个数是多少，我
计算‘十几加几’时，可以先
们可以数一数：14、15、16、17，所以13+4=17。
把个位上两个数相加，然后再
方法二：先把个位上的两个数相加，即3+4=7，
加上10。
再用10+7=17。
解答：13+4=17
【例3】计算：4+3+5。 解析：计算连加，要从左到右来计算，一步计算完接着算下一步。本题中，先计
算4+3=7，再算 7+5=12，所以4+3+5=12。
解答：4+3+5=12
第十一单元 期末复习
【例1】看图说一说，一共有几只小动物？从前往后数，熊猫排第几？从后往前
数，熊猫排第几 ？

解析：要想知道一共有多少只动物，只要按顺序数一数就可以，1、2、3、4、5、< br>6、7、8、9，所以一共有9只小动物。从前往后数和从后往前数方向正好相反，
方向发生变化 ，物体的位置也可能发生变化，只要分清方向，按顺序数数，数到
几就是第几个。
解答：一共有9个小动物。从前往后数，熊猫排在第6个。从后往前数，熊猫排
17

在第4个。

【例2】从右数大客车是第5辆，一共有（ ）辆车。


解析：解答此题首先要明确从右数是从哪边数，通常我们写字的手是右 手，结合
给出的图，即大客车的后面还有4辆车，大客车排第5，因为大客车前面还有2
辆车， 因此从5再往后数2即可，或者5+2=7。
解答：7
【例3】河里有一群鸭子正排成一排 在游泳，其中只有一只黑鸭。从左往右数，
黑鸭是第4只；从右往左数，黑鸭是第5只。请问：现在桥下 一共有多少只鸭子？
解答：根据题意可知，黑鸭子左面有4-1=3（只）鸭子，右边有5-1=4（ 只）鸭
子，所以一共有3+1+4=8（只）鸭子。还可以这样想，从左往右数有4只鸭子，
从 右往左数有5只鸭子，但黑鸭被数了两次，需要减去1，所以一共有4+5-1=8
（只）鸭子。
解答：
4+5-1=8（只）
答：一共有8只鸭子。
【例4】在最轻的下面画√，最重的下面画×。

解析：仔细观察上图可知，上面的 三个物体分别被挂在一根弹簧上，且弹簧的拉
升程度各不相同。根据生活经验可知，一个物体越重，弹簧 受到的力越大，弹簧
被拉升的越长；相反，一个物体越轻，弹簧受到的力越小，弹簧被拉升的越短。
解答：
18

【例5】把下面六幅图进行分类，你有几种分法？

解析：根据题意可知，题中没有给出分类标准，所
要点提示：
以需要我们先根据图形 的某些特点确定分类的标
在同一次分类中，标准始
准。同样是这些图形，由于分类的标准不同， 分得
终要相同。
的结果也不一样。分类时可以依据图形的个数、颜
色、图形的特点等来分类。
解答：
第一种分法：依据每组中图形的颜色，可以把它们分为红色的一类，绿色的为另
一类。
红色：
绿色：
第二种分法：依据图形每组的个数分类， 图形个数是3个的为一类，图形个数
是5个的为另一类。
有3个图形：
有5个图形：
19

第三种分法：依据图形的形 状分类，可以把它们分为圆形的为一类，不是圆形的
为另一类。
圆形：
不是圆形：
【例6】把2、3、4、5、6、7、8、9分别填入□里。（每个数都要用一次）
□＋□=□＋□=□＋□=□＋□
解析：仔细观察这个式子，除了“＋”和“□”外，“=” 把这个长长的式子分成
了四道加法算式，这些“=”表示加法算式的得数都相等。怎样把这八个数填到< br>四道加法算式里面，让它们的得数相等呢？诀窍就是大小搭配，最小的2和9
加在一起，2＋9= 11。剩下的三道加法算式的得数也应该是11，很容易就能想到：
3＋8=11、4＋7=11、5＋ 6=11。
解答：2＋9=3＋8=4＋7=5＋6
【例7】在○里填上合适的数，使得每条线上的三个数的和都是12。

解析：观察上图可知，三角形三条边上的数字可以变形为三个算式：3+（ ）+7=12、
7+1+（ ）=12、3+（ ）=12。在3+（ ）+7=12中，可以先算3+7=10,10+2=12，
所以括号里应填2；在7+1+（ ）=12中，先算7+1=8，想8加几等于12,8+4=12，
所以括号里填4；在计算3+（ ）+（ ）=12时，因为上一步已经求出右下角
的○里的数是4，所以3+（ ）+（ ）=12可以变形为3+（ ）+4=12，先算
3+4=7，再想7加几等于12,7+5=12，那么括号中的数应该是,5。
解答：



20

一年级上册期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题序 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 总分
得分




一、填一填。(6分)
1. 14里面有( )个一和( )个十。
2. 9个一和1个十合起来是( )。
3. 个位上是0,十位上是1,这个数是( )。
4. 从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。
二、画一画。(8分)
1. 高的画“”,矮的画“✕”。 2. 大的画“”,小的画“”。

”,最少的画3. 最长的画“”,最短的画“✕”。 4. 装水最多的画“
“”。

三、分一分,填一填。(13分)
1.
一共有( )个图形,从左数
形,右边有( )个图形。

21



是第( )个。的左边有( )个图

2.









在的( )边; 在的( )边;
在的( )边。
3. 圈出每组中与其他物体不是同一类的。
(1)
(2)
4.数一数。


四、连一连。(8分)

五、算一算。(15分)
9+7= 8+6= 6+8= 9-1= 16-4=
7+9= 6+5= 4+9= 9-7= 18-10=
5-3+7= 12-2+8= 1+3-4= 3+4+2= 9+7-6=
六、在里填上“>”“<”或“=”。(16分)
22

20
0
19 17-10
11 10+6
7 4+9
6 5+7
7+7 16-4
7-5 7+8
9+2
8+7
七、看图列式计算。(16分)
一共有几条鱼?

=
一共有12只小鸟。

=

=

=
八、解决问题。(18分)
1. 他们一共跳了多少下?(5分)

2. 原来车上有9人。现在车上有多少人?(5分)
23

=(下)

3. (8分)
= (人)

(1)还剩下几个胡萝卜?


参考答案

一、1.4 1 2.19 3.10 4.个 十
二、1.(✕)() 2.()()
3.从上到下:(✕)()( ) 4.()()( )
三、1.10 9 3 6
2.左 下 右
3.提示:圈茄子和鱼。
4.4 7 5 11
四、 略
五、16 14 14 8 12 16 11 13 2 8 9 18
0 9 10
六、> = < > < > > =
七、3+7=10或7+3=10 12-2=10
8-2-1=5 7-3+4=8
八、1.8+6=14 2.9-3+4=10
3.(1)13-3=10 (2)可以提出的问题不唯一,如:原来有多少只鹅?8+4=12(只)





= (个)
(2)再提一个数学问题,并尝试解决。
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