宁波卫生职业技术学院-乔丹名人堂演讲稿

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
目标
秒的认识
课型

1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

重点
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒

难点
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒

课前准备
学 案

自主学习

自
主
预
习


独
立
尝
试
我们以前学过的时间单位有（ ）和（ ），我还知道1时=（ ）分
课时安排 课时


1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）
时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 5
4、（ ）、（ ）、1 。
2 、（ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单
位（ ）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。
5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一
圈是（ ）分．

小学教案

合作探究

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。
秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。
2、秒针走 （ ）小格是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ）
秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （ ）、 能写 （ ）、 能
算（ ）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任 意选一件
做，第4、5、6组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。

汇报展示
1、小组汇报探究结果。
2、今天学会的知识完成下面的练习。
（1）、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。15秒能由1写到（ ）。
从1数到30用了（ ）秒。
（2）、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。
从1数到30用了（ ）秒。


过关检测

反
馈
测
评
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ）
穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）

2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
拓展
延伸







今天的学习,我____ ___________________________________________,我在___< br>________________方面表现很好，在__________________方面表现不 够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
目标
重点
时间的计算

课型

1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质
1、掌握时间单位之间的简单换算。

难点
2、求经过的时间的方法。

课前准备 钟表模型
学 案


复习
自
主
预
习


独
立
尝
试

1时=（ ）分 1分=( )秒
课时安排 课时

自主学习

１、学习例１．

看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时
是 ，也就是 分．所以２时= 分.

2、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到
学校用了 。你是怎样算的？ 。

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示


合作探究、归纳展示

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大
格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，
也就是 分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。


达标检测：

1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒 4时＝（ ）分
3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（）秒

2、小红 来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：
00开门，她又看看 自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
反
馈
测
评

课后作业
1、练习一8、9、、10、11题

2、拓展提高：
*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分 54秒。小力比小强多用了
多少秒？

*2、小明从家到学校要走15分。他每天早 晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从
家出发？
拓展
延伸


今天的学习,我__________________________________ _____________,我在___
________________方面表现很好，在___ _______________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
两位数加两位数的口算

课型
学习
目标


、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。

重点
学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

难点

课前准备
学 案


一、自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少
张票用（ ）法
列式为：
35+34的口算方法
方法一：


方法二：


2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）
法。
列式为：
39+44的口算方法
方法一：


方法二：



课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

二、合作探究、归纳展示

（一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： —————————

2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？



（二）、汇报交流

两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加
（ ），最后加（ ）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数
拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），
最后把两次所得的和（ ）


三、达标检测：

1、完成课本10页做一做


2、口算下列各题
26+39 52+18 26+43
52+18 26+63 52+38
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
反
馈
测
评
拓展
延伸








今天的学习,我__________________________________ _____________,我在___
________________方面表现很好，在___ _______________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
两位数减两位数的口算

课型
学习
目标


1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
重点
学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题

难点

课前准备
学 案

一、自主学习
自学第11页例题2
1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，
票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算
列式为：
65—54的口算方法
方法一：


方法二：


2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。
列式：
65—48的口算方法


课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论

1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？

（二）、交流展示

两位数减两位数的口算方法：

方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减
（ ）（够减时），再把两个差（ ）。

方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差
减（ ）。

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

三、达标检测：

1、完成课本第11页做一做
2、口算下面各题
85—43= 71—28= 35—17= 55—28=

四、课后作业

1、完成练习二5、6、7、8题
2、拓展提高

小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0错写成了6，把被减数 十位上的8错写
成了3，这样得的差是61，正确的差是多少？
反
馈
测
评
拓展
延伸



今天的学习,我_____ __________________________________________,我在___________________方面表现很好，在__________________方面表现不够 好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

几百几十加减几百几十
课 题
的笔算

课型

学习

1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
目标
2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。


重点
掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

难点

课前准备
学 案

一、自主学习
自学第14页例3

1、（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要示上
午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。
列式为：

（2）、探究380+550的计算方法
方法一：口算


方法二：笔算

2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。
列式为：

（2）探究550—380的计算方法

方法一：口算


方法二：笔算


课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

二、合作探究、归纳展示

（一）、小组讨论

1、十位相加满十向（ ）。

2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减。

（二）、汇报交流

1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上
相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。

2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，
就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减。


学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
反
馈
测
评

三、达标检测：

1、完成课本14页做一做

2、完成坚式
230 490 390 340
+ 540 —130 +260 —260


四、课后作业
1、完成练习三第1、2、3、4题
拓展
延伸





今天的学习,我_ ______________________________________________,我在_ __
________________方面表现很好，在__________________方面 表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
三位数加减法的估算

学习
目标
课型


1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。
2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。

重点
理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。

难点

课前准备
学 案

一、自主学习

自学第15页例4

1、一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人。巨幕影院有（ ）
个座位。



2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（ ）与（ ）
进行比较。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。



3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（ ）即可。


4、自己尝试估算一下，能不能坐下？








课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

二、合作探究、归纳展示

（一）、小组讨论

1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或
不能）确定是否大于441。

2、将221看成220，239看成23 0，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，
220+230=450，所以2 21+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（ ）。

3、规范解答


4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下
吗？



（二）、汇报交流
三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或
（ ），再进行计算，取（ ）数还是（ ）数，要视情况而定。
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

三、达标检测：
1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？



2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃 一个苹果，这
些苹果够吃吗？

四、课后作业
1、完成练习三第七、6、7、8题
2、拓展提高
妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？
故事丛书 裙子 电扇 电饭锅
118元孙 134元 230元 248元
反
馈
测
评
拓展
延伸


今天的学习,我________________ _______________________________,我在___
_________ _______方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题 毫米的认识
课型

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较 短
学习
的物体的长度。
目标
2、培养估测意识和能力。

重点 1.认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
难点
2.培养估测方法
课前准备
学 案

一、复习
我能填
1.我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）
自
主
预
习


独
立
尝
试
2.我知道1米=（ ）厘米
3.我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米
4.1米+9米=（ ）米 2米-80厘米=（ ）米（ ）厘米

二、自主学习
认识毫米
1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是
（ ）厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是
（ ）厘米。
3、读教材第21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面
有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。


课时安排 课时

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

三、合作探究、归纳展示

小组讨论

1体验1毫米的长度

2估计一下一分钱硬币，厚度大约为 。

3闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。

5、完在教材第22页的“做一做”。


反
馈
测
评


四、达标检测：

1.在下面画一条长3厘米7毫米的线段


2、在括号里填上适当的长度单位。
（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）
（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）

3、完在教材第22页的“做一做”。




拓展
延伸
今天的学习,我__________________________ _____________________,我在___
________________方面表 现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
分米的认识 课型

1.通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
学习
2.认识分米，建立1分米的长度概念。
目标
3.培养估测意识和能力。

重点
认识分米，建立1分米的长度概念。
难点
选用合适的单位测量物体的长度。
课前准备
学 案

一、自主学习
1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。
自
主
预
习


独
立
尝
试
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是
1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面
的高是 分米 厘米。


课时安排 课时

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

二、合作探究、归纳展示

（一）、小组讨论

1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米
14厘米+26厘米=（ ）分米 1分米=（ ）毫米

2、填上合适的单位
（1）茶杯的高约1（ ）
（2）跳绳的长约2（ ）
（3）直尺的厚约（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米

（二）、汇报交流

反
馈
测
评
拓展
延伸

三、达标检测：

1.在下方画一条一分米长的线段。

2.完成23页“做一做”

四、课后作业


完成数学史24页第1.2.3.4.5题






今天的学习,我_________ ______________________________________,我在___
__ ______________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今< br>评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
千米的认识以及米
和千米的单位换算
课型

1、结合问题自学 课本第26页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和
学习
合作探究任务，并总结规律方 法。
目标
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

重点 建立1千米的长度概念，
难点
会用千米表示实际长度。
课前准备
学 案

一、复习

同桌互相说说我们已学过哪些长度单位？

2、下列测量活动用什么长度单位合适？填在括号里

（1）测量铅笔的长度。（ ）

（2）测量硬币的厚度。（ ）

（3）测量课桌的高度。（ ）

（4）测量教室的长。（ ）

（5）测量辰溪到怀化的路程。（ ）

课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
二、自主学习
1、自学课本26、27页内容
2、运动场的跑到，通常一圈是（ ）米，2圈半就是（ ）米。
3、测量地方与地方这样较长距离我们就用（ ）做单位。
4.我们学校跑道一圈长200米，（ ）圈就是1千米。

小学教案

二、合作探究、归纳展示

（一）、小组讨论
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人 15千米
飞机 800千米
自行车 4千米
小汽车 80千米
2、单位换算
4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米
9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米

3、在括号里填上合适的长度单位。
（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（ ）
（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）
（二）、汇报交流

反
馈
测
评

三、达标检测：

完成数学书26、27页“做一做”。

四、课后作业

估计一下学校到你家有多远？

拓展
延伸

今天的学习 ,我_______________________________________________, 我在___
________________方面表现很好，在_________________ _方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
吨的认识 课型

1、结合问题自学课本第31页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和学习
合作探究任务，并总结规律方法。
目标
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

重点
认识质量单位吨，
难点
建立1吨的概念。
课前准备
学 案

一、课前复习
（一）1.我们学过的质量单位有（ ）与（ ）。测量比较轻的物体用（ ）
做单位，测量比较重的物体用（ ）做单位。
（二）2.1千克=( )克 5千克+8千克=（ ）千克
（三）3.如果我们测量汽车的重量，应该用什么做单位 ？

课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
二、自主学习

观察书第31页主题图

1、一袋大米（ ）千克，10袋大米（ ）千克

2、我得出（ ）是比千克更大的质量单位，用字母（ ）表示；
我还知道1吨=（ ）千克

3、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约（ ）千克，也就
是（ ）

说说你是怎么算的

小学教案

三、合作探究、归纳展示
小组讨论
思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
在我的生活中，（ ）的重量用吨作单位。
1、在括号里填适当的质量单位
（1）.一桶水重5（ ）
（2）.一支粉笔重5（ ）
（3）.一辆大象重5（ ）
2、我能填：6吨=（ ）千克 想：1吨是1000千克，6吨是（ ）个1000千
克
9000千克=（ ）吨 想：1000千克是1吨，9000千克里面有（ ）个1000
千克
3、1只熊猫约重100千克，（ ）只熊猫约重1吨。

4、有100吨货物，用6辆载重8吨的货车，2次能将这些货物全部运走吗？
为什么？


汇报交流


反
馈
测
评
拓展
延伸

三、达标检测
完成数学书32页“做一做”

四、课后作业
完成数学书34页练习七1、2、3题







今天的学习,我_____________________________ __________________,我在___
________________方面表现很好 ，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
目标
重点 使学生理解万以内笔算加法的计算法则。
难点

课前准备
学 案

一、复习旧知
1、口算
20+33= 35+12= 24+37= 51+60=

2、笔算
56+28= 340+450= 670+250=



万以内数的认识
不进位加
课型

1、使学生理解万以内笔算加法的计算法则。
2、培养学生合作交流的学习习惯，激发学习兴趣。
课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
二、自主学习

观察教材36页图
1、图中画了哪些动物？
2、中国湿地部分动物种类有（ ）类，（ ）类，（ ）类。
3、你能提出哪些数学问题吗？

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

二、合作探究
教学例1
1、鸟类有（ ）种，爬行类（ ）种，要求这两类动物一共有多少种？
用（ ）法计算。

2、列式：
3、计算方法：
三、汇报展示
1、分小组汇报探究结果。

2、小组互相补充，互相评价。
3、说一说，你还有什么不明白的地方？

4、利用你掌握的本领完成下面的练习。
201
+ 594


反
馈
测
评

四、达标检测：
1、列竖式计算
120+259= 227+259= 421+306=


476+121= 919+80= 93+802=
拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
______________ __方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
万以内数的认识
不连续进位加
课型

1、学会用竖式计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。
学习
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水
目标
平。
3、培养学生合作学习的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
重点
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数不连续进位的加法题。
难点
理解三位数加两、三位数不连续进位加的计算过程。
课前准备
学 案

一、复习旧知
计算 270+404= 460+210= 316+283= 547+201=


课时安排 课时
自
主
预
习


二、自主学习

中国湿地部分动物种类
群类
种数
哺乳类 鸟类
31 271
1、从上面的表中你知道鸟类有（ ），哺乳类有（ ）。
独
立
尝
试
2、你从上表中能提出什么数学问题吗？

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

三、合作探究
教学例2
1、我知道的条件有（ ）和（ ），问题是
（ ）。
2、我知道用（ ）计算。
3、我会计算：
271
+ 31

4、从上面我知道十位上相加满十要向（ ）位进一。
5、 271
+ 903 百位满十应向（ ）位进一。

6、计算万以内的加法应注意：相同数位（ ),从（ ）位算起，哪一位
满十就要向( )进一。

三、汇报展示
1、利用你掌握的本领完成下面的练习。
竖式计算： 545+46= 723+128= 468+710=

反
馈
测
评

四、达标检测：
1、竖式计算
365+43= 201+594= 649+326= 297+612=


2、在○里填“>”，“<”或“=”。
163+319○442 182+216○420

289+106○405 243+149○163+216

324+165○175+315 437+143○281+308



拓展
延伸
今天 的学习,我_____________________________________________ __,我在___
________________方面表现很好，在______________ ____方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
万以内数的认识
连续进位加
课型

1、进一步掌握加法的计 算法则，并能熟练地进行三位数加三位数连续进位加
学习
法题的计算。
目标
2、会进行简单的验算。
培养学生合作学习的学习习惯，激发数学学习的兴趣
重点
能应用法则准确地计算三位数加三位数连续进位的加法题
难点
使学生理解三位数加三位数连续进位加的计算过程和验算。
课前准备
学 案

一、 复习旧知
列竖式计算
345+45= 167+442= 502+319=



二、自主学习
1、自学课本38页例3，把你认为重要的画上横线。

2、想想：通过自学你知道了什么？在组里说说。

三、 合作探究

1、根据例3，我知道某湿地有野生植物（ ）种，野生动物有（ ）种,
要解决的问题是（ ），用（ )
法计算。

2、列式为：__________________。

3、计算方法：



课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示


4、在用竖式 计算时要注意：相同数位_________，从_______算起，如果哪一
位相加满十，就向前一 位________。

5、你怎样知道你计算的结果对不对呢？要验算
验算方法：


四、汇报展示
5、分小组汇报探究结果。
6、小组互相补充，互相评价。
7、说一说，你还有什么不明白的地方？
8、利用你掌握的本领完成下面的练习.
列竖式计算并验算
567+652= 165+78= 409+394=


五、达标检测
1、列竖式计算下面各题并验算。
659+306= 238+91= 836+574= 68+527=
反
馈
测
评

2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
135 427 162
+69 +543 +959
825 960 1011
3、小明买一个地球仪85元，买了一个书包148元，小明一共花了多少钱?

拓展
延伸
今天的学习,我__________________________ _____________________,我在___
________________方面表 现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
万以内数退位和不
退位减法
课型

1、能正确计算万以内数不退位减法的计算方法。
学习
目标
重点 退位减法的计算。
难点
退位减法的计算。
课前准备
学 案

一、复习旧知
1、口算
80-7= 45-8= 25-9= 42-6= 32-5= 67-9=
2、列竖式计算
67-21= 78-35= 65-15=


2、培养良好的学习习惯。
课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
二、自主学习
自学教材 页
1、自学你知道了哪些信息？
2、你能提出哪些数学问题？

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

三、快乐探究
1、教学例1
我知道的条件是（ ），问题是
（ ）。
2、用（ ）法计算，列式为（ ）。
3、计算方法：



4、列竖式计算时应注意：先把相同数位应该（ ），从（ ）减起。

四、汇报展示
1、分小组汇报探究结果。
2、小组互相补充，互相评价。
3、说一说，你还有什么不明白的地方？

反
馈
测
评
拓展
延伸

过关检测















今天的学习,我_____________________________ __________________,我在___
________________方面表现很好 ，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题

学习
目标
重点
难点

课前准备
学 案

一、复习
1、把28平均分成4份，每份是（ ）。
2、42里面有（ ）个7 ；42里面有（ ）个6 。

倍的认识
课型

课时安排 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
二、自主学习
1、观察数学书50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（ ）根，红萝卜有
（ ）根，白萝卜有（ ）根。
2、你能说说这些萝卜之间有什么数量关系吗？
3、引入 ，同学们说了很多种数量关系，今天我们要学习他们之间的另一种关
系。板书“倍的认识”

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
三、合作探究、归纳展示
1、小组讨论，汇报交流
胡萝卜有2根，红萝卜有（ ）2根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量
的（ ）倍。
白萝卜有（ ）2根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（ ）倍。


反
馈
测
评
拓展
延伸

四、达标检测：
1、画一画，圈一圈，填一填
第一行画3个△
第二行画6个○，再画3个○，再画3个○
____________________________________________
____________________________________________
我知道（ ）是（ ）的（ ）倍

2、找出倍数关系，在横线上画○并填空
△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △

________________________________
三角形的数量是○的（ ）倍。

3、完成数学书50页做一做1、2题




今天的学习,我___________________ ____________________________,我在___
____________ ____方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题

学习
目标
重点
难点

课前准备
学 案

一、复习

自
主
预
习


独
立
尝
试
1、把28平均分成4份，每份是（ ）。
2、42里面有（ ）个7 ；42里面有（ ）个6 。
3、△△ 三角形有（ ）个，正方形有（ ）个；
□□□□□□ 圈一圈，正方形有（ ）三角形那么多
倍的认识

课型

课时安排 课时
二、自主学习
1、观察数学书50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（ ）根，红萝卜有（ ）根，
白萝卜有（ ）根。
2、你还发现了什么？

小学教案

合作探究、汇报展示
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

小组讨论，汇报交流
1、圈一圈
胡萝卜有2根，红萝卜有（ ）个2根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量的（ ）
倍。
白萝卜有（ ）个2根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（ ）倍。
2、填一填
○○○ ○○○
□□□□□□ □□□□□□□□□
（ ）是（ ）的（ ）倍； （ ）是（ ）的（ ）倍；
3、猜一猜
（1）☆☆☆☆☆ ☆有（ ）个， △的个数是☆的2倍，我知道△有（ ）个；
（2）□□□□□□□□□ □有（ ）个，□的个数是❤的3倍，我知道❤有（ ）
个；
4、摆一摆


过关检测
1、画一画，圈一圈，填一填
第一行画3个△
第二行画6个○，再画3个○，再画3个○
____________________________________________
____________________________________________
我知道（ ）是（ ）的（ ）倍

2、找出倍数关系，在横线上画○并填空
△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △

_____________________________________________
△的数量是○的（ ）倍。
反
馈
测
评
拓展
延伸



今天的学习,我___________ ____________________________________,我在___
____ ____________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
第六单元：口算乘法

课型
学习
目标
：

重点
理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。

1.学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。
2.通过思考、总结，能运用所学知识解决日常生活的简单问题。
难点
熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。

课前准备
学 案
一、知识链接：
1.

口算

6×4= 5×7= 8×6= 9×2=
课时安排 课时
3×8= 4×9= 5×6= 9×9=
自
主
预
习


独
立
尝
试
十。
二、自主学习（课本69页例1）
1、坐旋转木马每人
2
元，
9
人要（ ）元钱，
10
人要（ ）元钱。
分析：
9
个
2
是（ ），再加一个
2
是（ ），也就是（ ）个
2
相加
是（ ），所以
2×10=（ ）
。
2、坐碰碰车每人
3
元，
20
人要多少钱？
分析：一个人
3
元，求
20
个人多少钱，实际就是求（ ）个（ ）是
多少，用（ ）法，列式是
计算
20×3
可以先计算
2×3
是( )，第一个因数
2
的后面有（ ）个
0
，
所以在积的末尾补上（ ）个
0
.所以
20×3=( )，
3、
30×4
，可以先计算（ ），第一个因数后边有（ ）个
0
，所
以在积的末尾补上（ ）个
0
.
4、
200×4
，可以先计算（ ），再在积的末尾补（ ）个
0.


2.

填空
（1）
6
个十是（ ）,
12
个十是（ ）。
20
个十是（ ）。
（2）
40
里面有（ ）个十，
70
里面有（ ）个十，
150
里有（ ）个

小学教案

二、合作探究、归纳展示
1、探究20×3的口算方法
方法一：把20×3转化成3个（ ）相加。
方法二：想20里面有2个（ ），20×3实际上是2个（ ）乘3，是6个（ ），
即 （ ）。
方法三：先把20中0前面的2与3相乘得（ ），再看20末尾有（ ）个0，就在
积的末尾添上（ ）个0，即（ ）。
2、探究200×3的口算方法
方法一：把200×3转化成3个（ ）相加。
方法二：想200里面有2个（ ），200×3实际上是2个（ ）乘3，是6个（ ），
即（ ）。
方法三：先把200中0前面的2与3相乘得（ ），再看200末尾有（ ）个0，就
在积的末尾添上（ ）个0，即（ ）。
3、比较找出最简单的方法
4、探究12×3的口算方法：
先用小棒摆一摆
12×3=（ ）（元）
12=（ ）+（ ）
10×3=（ ）
2×3=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）

三、达标检测
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
1、口算

70×9= 60×4= 90×3=
反
馈
测
评

40×3= 50×5= 800×7=
1000×8= 3000×2= 500×6=
２、一辆遥控车的价钱是
80
元，一辆儿童车的价钱是它的
3
倍，一辆儿
童车多少钱？
拓展
延伸
总结
整十数乘一位数且积是180的乘法算式，你能写出几个？

今天的学 习,我_______________________________________________ ,我在___
________________方面表现很好，在________________ __方面表现不够好，今
评价
后要______________________________

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
笔算乘法（不进位）

课型
学习
目标

1 、通过自学60页内容 ，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。
2 、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般方法，会用两位数乘一位数解决简单的实
际问题。

重点
两位数乘一位数的不进位计算

难点
竖式的列法及熟练应用。

课前准备
学 案
一、知识链接

300×2= 20×4= 50×7= 6+40=
课时安排 课时
4×3+2= 5×6+3= 7×8+3= 3×8+4=
自
主
预
习


独
立
尝
试




二、自主学习（课本74页例1）
一盒彩笔
12
支，
3
盒彩笔一共多少支？
分析：一盒彩笔
12
支，要求
3
盒一共多少支也就是求（ ）个
12
，
用（ ）法，列式是（ ）。
方法1：要求
12×3
，可以先求
10
个
3
是（ ），
2
个
3
是（ ），
12
个
3
就是（ ）+（ ）=（ ）支。.
方法2：列竖式：
1 2
× 3
3 6
列竖式时，（ ）照齐，从（ ）位乘起，先用（ ）乘（ ）得
（ ），写在（ ）位上；再用（ ）乘（ ）得（ ），写在
（ ）位上。

小学教案

二、合作探究、归纳展示
1、列竖式计算
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

2、青海玉树发生地震，爱心社区向灾 区人民伸出了援助之手，平均每栋楼捐
款
321
元，
3
栋楼共捐款多 少元？
3、菜市场运来
2
车白菜，每车
441
千克，卖出
830
千克，还剩多少千克？
3、在计算上面的两位数乘一位数时，（ ）数位要对齐， 先算（ ）
×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ）最后算（ ）+（ ）=
（ ）

14×2= 33×3= 23×2=


213×3= 414×2= 312×3=


三、达标检测
1、列竖式计算
24×2= 123×3=



2、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘两
位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（ ）的下面
3、完成60页做一做1、2题
四、课后作业
1、完成练习十三1、2题
2、拓展提高：
在一段公路的一边种树。先在起点种一 棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。这
段公路一共有多长？
反
馈
测
评
拓展
延伸


今天的学习,我____ ___________________________________________,我在___< br>________________方面表现很好，在__________________方面表现不 够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

（不连续进位）

课型
课 题
笔算乘法

学习
目标
1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。
2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。

重点
掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法

难点
掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法

课前准备
学 案

课时安排 课时
一、自主学习
自
主
预
习


独
立
尝
试
自学教材61页
1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（ ）套连环画，每
套（ ）本？
2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！
3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

二、合作探究、归纳展示

1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？


2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？


三、达标检测
1、列竖式计算
28×4= 16×5= 117×3=


2、 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（ ）对齐，
反
馈
测
评
再从（ ）乘起，哪一位相乘满几十就要向（ ）进几
3、完成书上61页做一做1、2题。
四、课后作业
1、完成练习十三3、4、5题。
2、拓展提高

（ ）里应填几？
（ ）（ ） （ ）6（ ）
× 7 × 3
（ ） 1 （ ）（ ）6
拓展
延伸

今天的学习,我________ _______________________________________,我在___
_ _______________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
笔算乘法（连续进位）

课型
学习
目标

1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。

重点
掌握一位数乘法中连续进位的方法。

难点
一位数乘法中能否正确的连续进位。

课前准备
学 案

一、自主学习
自
主
预
习


独
立
尝
试
自学62页例外
1、每箱饮料（ ）瓶，24箱饮料一共（ ）瓶
2、看图列出乘法算式
3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果


课时安排 课时

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评
价）
1、15×3= 45×3= 345×3=


2读教材第62页，理解题意。完成教材“做一做”。
3、多位数乘一位数的笔算：相同数位要（ ），从（ ）位乘起， 用
一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位
（ ），哪一位上如果有进位数，不要忘记（ ）进位数。

三、达标检测：
1、38×6= 33×4= 65×8= 314×5= 688×8=

2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡
反
馈
测
评

3、判断下列各题，把做错的改过来。
4 7 5 1 5 5
× 6 × 8
--------- --------
2 4 2 0 1 2 4 0
四、、课后作业
1、完成练习十三6、7、8题。
拓展
延伸


今天的学习,我________________ _______________________________,我在___
_________ _______方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

一个因数中间有0的乘
课 题
法
课型

1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．
学习
目标
2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法
的计算方法。
使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法
的计算方法。

学 案

一、自主学习
自
主
预
习


独
立
尝
试
1、计算并说说整数乘法的意义
125×8 = 239×4= 345×7=


2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。
3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想
4、完成教材第66页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0=
5、小结：0和任何数相乘都得（ ）。


重点
难点
课前准备 课时安排 课时

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
二、合作探究、归纳展示：
1、阅读教材第67页例5。理解并列式
运动场的看台分为（ ）个区，每个区有（ ）个座位，你能算算运动
场一共有多少个座位吗？
列出式子

2、你能口算吗？
3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？
4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（ ）乘起，用一位数依
次去乘另一个因数（ ）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上
来的数，要在那一位上写（ ）占位，如果有进上来的数必须（ ）。

3 完成教材第67页做一做第1题。

三、达标检测：
1、208 ×9= 607×5= 306×9=

2、判断并改错
2 0 6 3 0 9
反
馈
测
评
× 4 × 7
-------- --------
8 0 2 4 2 1 6 3
四、课后作业
1、完成练习十四1—5题 2、拓展提高
把０、２、４、５填入算式，
（1）使所得的积最小；(2) 使所得的积最大 。
□□□ □□□
× □ × □
拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
______________ __方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题 因数末尾有0的乘法
课型
学习

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．
2、
掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；

目标

重点 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
难点
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
课前准备
学 案

一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
2×3= 20×3 = 200×3 = 2000×3=
自
主
预
习


独
立
尝
试










课时安排 课时
12×4= 120×4 = 1200×4=

2、自学教材67页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。

3、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

4、读教材第67页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
二、合作探究、归纳展示
探究一个因数末尾有0的乘法方法
1、145×3=435， 1450×3= 14500×3=
2。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（ ）前面的数，再看因
数（ ）有几个0，就在积得末尾添上几个（ ）。
3 完成教材第67页做一做第2题。



三、达标检测：
1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=


2、 判断正误
4 5 0 5 8 0
反
馈
测
评
× 6 × 6
--------------- ---------------
2 7 0 3 4 8 0

四、课后作业
1、完成练习十四第6、7、8题

2、拓展提高

你能快速计算出这道题的结果吗？
5＋10＋15＋20＋25＋30＋35＋40＋45＋50＋55
拓展
延伸
今天的学习,我_______________________________________ ________,我在___
________________方面表现很好，在________ __________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
多位数乘一位数的
估算
课型

1、结合具体情境，理解估算的意义。
学习
2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。
目标

重点 结合具体情境，理解估算的意义
难点
掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。


学 案

一、自主学习

自
主
预
习



课前准备 课时安排 课时
1、自学教材第70页例

每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？

（ ）≈（ ）

大约得多少就用约等于号“≈”来表示
独
立
尝
试

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

二、合作探究、归纳展示
1、29最接近（ ），（ ）×8=（ ），所以29×8≈（ ）
2、你会读上面的式子吗？读一读！
3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？
4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（ ），
（ ）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（ ）连接。
5、完成第70页做一做

三、达标检测：
1、我来当老师
（1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3
个百乘4得12个百，12个百是1200 。( )
反
馈
测
评
（2）5×800的积，末尾有两个零。 ( )
（3）60是2与30的乘积。 ( )
2、在( )里填上<、=、>。
30×3( )40×2 500×3( )3×500
200×3( )200×2 60×4( )600×4
3、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立
（ ）×6=4（ ） （ ）×6=3（ ）
（ ）×6=2（ ） （ ）×6=1（ ）
拓展
延伸

今天的 学习,我______________________________________________ _,我在___
________________方面表现很好，在_______________ ___方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
目标
两步计算的应用题

课型

1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。

掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
重点

掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归一应用题的特点，
难点
能正确分析这类应用题的数量关系。

课前准备
学 案
一、自主学习
课时安排 课时
自学教材71页列8
自
主
预
习


独
立
尝
试
1、妈妈买了（ ）个碗，用了（ ）元。
根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？
2、如果买8个同样的碗要用多少钱？
要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（ ）。
3、分析解答
分步列式： 综合算式：



4、回顾与反思：买8个碗（ ）元，（ ）÷（ ）=（ ），一个
碗（ ）元，3个碗（ ）元。

小学教案
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

二、合作探究、归纳展示

1、买3个文具盒，一共用27元，照这样计算，买8个要用（ ）元。


2、解决此类问题时，先求出（ ）是多少，再求出（ ）是
多少。


3、想一想：18元可以买3个碗，30元可以买多少个同样的碗？


反
馈
测
评

三、达标检测
1、完成70页做一做

2 、王红买枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少钱？30元可以买几枝？
四、课后作业
1、完成练习十五7、8、9、10题
2、根据条件和要求补充问题并解答。
小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。
？（两步计算归一应用题）






拓展
延伸
今天的学习,我_ ______________________________________________,我在_ __
________________方面表现很好，在__________________方面 表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题 两步计算的应用题
课型
学习
目标

1、掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。

重点
掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。

难点
掌握 归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归总应用题的特点，
能正确分析这类应用 题的数量关系。

课前准备
学 案
课时安排 课时

一、自主学习
自学教材72页列9
1、妈妈的钱买（ ）元一个的碗，正好可以买（ ）个。

根据这两个信息，我们可以算到一个什么样的数学问题？
自
主
预
习


独
立
尝
试
2、用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
想一想：这些钱是指哪些钱？有多少钱？
3、画线段图分析
4、列式解答
分步列式： 综合算式：




5、回顾与反思：4个9元的碗总价是（ ）元，6个6元的碗总价是（ ）
元。总价（ ）。

小学教案

二、
合作探究、归纳展示
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
1、一个工程队修一条路，每天修6米，9天修完，如果每天修9米，几天修
完？


2、解决此类问题时，先求出（ ）是多少，再求出（ ）是多少。




三、达标检测
1、完成72页做一做
2、李明的钱买2元一本的日记本，正好可以买本。用这些钱买4元一本的日
记本，可以买几本？
反
馈
测
评


四、课后作业
1、完成练习十五11、12、13题
2、拓展提高
根据条件和要求补充问题并解答。
招待所新来一批客人，每间隹2人，要15间房，照这样计算。
？（两步计算归总应用题）




拓展
延伸
今天的学习,我___________________________________________ ____,我在___
________________方面表现很好，在____________ ______方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

第六单元 多位数乘一
课 题
位数
课型

1.学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。
学习
目标

重点
难点

课前准备
2.通过思考、总结，能运用所学知识解决日常生活的简单问题：
理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。

学 案
课时安排 1 课时

一、知识链接：
1. 口算
6×4= 5×7= 8×6= 9×2=
自
主
预
习


独
立
尝
试
3×8= 4×9= 5×6= 9×9=
2. 填空
（1）6个十是（ ）,12个十是（ ）。20个十是（ ）。
（2）40里面有（ ）个十，70里面有（ ）个十，150里有（ ）个十。
二、自主学习（课本69页例1）
1、坐旋转木马每人2元，9人要（ ）元钱，10人要（ ）元钱。
分析：9个2是（ ），再加一个2是（ ），也就是（ ）个2相加
是（ ），所以2×10=（ ）。
2、坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？
分析：一个人3元，求20个人多少钱，实际就是求（ ）个（ ）是多少，用（
）法，列式是
计算20×3可以先计算2×3是( )，第一个因数2的后面有（ ）个0，所以在积
的末尾补上（ ）个0.所以20×3=( )，
3、30×4，可以先计算（ ），第一个因数后边有（ ）个0，所以在积的末
尾补上（ ）个0.
4、200×4，可以先计算（ ），再在积的末尾补（ ）个0.

小学教案

三、合作探究 展示交流
1.口算
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
20×4= 40×6= 60×8=
300×4= 500×6= 700×8=
100×5= 2000×4= 200×4=
小结：口算一位数乘整十整百数，先用整十整百数（ ）前面的数和一位数相乘，
再看整十整百数后面有几个（ ），就在（ ）的末尾添几个（ ）。
2.一瓶矿泉水2元，买20瓶要多少钱？


3.一箱苹果30千克，水果店一共运来8箱苹果，一共运来苹果多少千克？



过关检测

四、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？课堂检测
反
馈
测
评
1、口算
70×9= 60×4= 90×3=
40×3= 50×5= 800×7=
1000×8= 3000×2= 500×6=
２、一辆遥控车的价钱是80元，一辆儿童车的价钱是它的3倍，一辆儿童车多少钱？



拓展
延伸


今天的学习,我______ _________________________________________,我在___
________________方面表现很好，在__________________方面表现不够好 ，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
《乘法估算》导学案

课型
1、学会多位数乘一位数估算的方法，能够正确的估算；
学习
目标
2、知道“≈”的意义,幷会使用；
3、 会运用估算的方法解决生活实际问题。
重点
掌握估算方法
难点

课前准备
学 案

一、知识链接
1、口算
课时安排 2 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
30×2= 20×9= 60×8= 20×4=
500×7= 600×8= 500×6= 200×8=
2、写出下面各数分别接近哪些整十整百数
29—（ ） 58—（ ） 72—（ ）
81— （ ） 99—（ ）
192—（ ） 508—（ ） 288—（ ）
312—（ ） 389—（ ）
二、自主学习（课本70页例2）
公园门票每张8元，29个同学参观，带250元够吗？
分析：要求带250元够不够，要知道29个同学一共要多少钱，每张门票是8元，
那么要求2 9张门票需多少元用（ ）法，列式是
（ ）
计算29×8大约得多少可以这样来想，因为29接近（ ），30×8=（ ），
所以29×8大约得（ ），即29×8≈（ ）（元），所以带250元（ ）买门
票。（注意估算时用≈）

小学教案

三、合作探究 展示交流

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示





1、估算
21×6≈ 48×5≈ 81×5≈
72×3≈ 59×6≈ 78×9≈
397×3≈ 295×2≈ 510×7≈

2、一盒胶卷能照36张照片，3盒胶卷大约能照多少张照片？
3、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？
4、动物园有一 只东北虎重213千克，一头野牛的体重是东北虎的3倍。这头野牛大
约有多重？
四、
课堂检测
1、估算
31×4≈ 19×7≈ 49×5≈ 81×3≈
反
馈
测
评


62×2≈ 91×3≈ 28×5≈ 195×4≈
2、湖边种着4排柳树，每排有62棵。一共约有多少棵？
3、小红参加跳绳比赛，每分钟大约跳198下，3分钟大约跳多少下？



拓展
延伸
今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
总结
________ ________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________



一束鲜花22元，买５束，100元够不够？你怎么想？

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：


课型
课 题
《笔算乘法（不进位）》
学习
目标

1、经历学习多位数乘一位 数（不进位）的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，并
知道竖式每一步计算的含义。
2、会运用笔算的算法正确地进行计算。
重点
学会多位数乘一位数的计算方法

难点

课前准备
学 案

一、知识链接
300×2= 20×4= 50×7= 6+40=
课时安排 3 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
4×3+2= 5×6+3= 7×8+3= 3×8+4=
二、自主学习（课本74页例1）
一盒彩笔12支，3盒彩笔一共多少支？
分析：一盒彩笔12支，要求3盒一共多少支也就是求（ ）个12，用（ ）法，
列式是（ ）。
方法1：要求12×3，可以先求10个3是（ ），2个3是（ ），12个3就是
（ ）+（ ）=（ ）支。.
方法2：列竖式： 1 2
× 3
3 6
列竖式时，（ ）照齐，从（ ）位乘起，先用（ ）乘（ ）得
（ ），写在（ ）位上；再用（ ）乘（ ）得（ ），写在
（ ）位上。

小学教案

三、合作探究，展示交流
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示


1、列竖式计算
14×2= 33×3= 23×2=


213×3= 414×2= 312×3=

2、青海玉树发生地震，爱心社区向灾区人民伸出了援助之手，平均每栋楼捐 款321元，
3栋楼共捐款多少元？
3、菜市场运来2车白菜，每车441千克，卖出830千克，还剩多少千克？



过关检测

1、列竖式计算
反
馈
测
评


21×4= 22×4= 43×2=
32×3= 241×2= 232×3=



拓展
延伸
今天的学习,我____ ___________________________________________,我在___< br>总结
________________方面表现很好，在_________________ _方面表现不够好，今
评价
后要______________________________



一大筐西瓜32千克，一小筐西瓜22千克，3大筐西瓜和2小筐西瓜一共多少千克？

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

《笔算乘法（不连续进
课 题
位）》

课型

1、学会多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
学习
目标

重点
难点

课前准备
2、运用乘法知识解决合作探究、展示交流中的实际问题。
掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。

学 案
课时安排 4 课时

一．知识链接
1.口算
8×3= 5×9= 6×4= 9×2=
自
主
预
习


独
立
尝
试
1×3+2= 2×4+1= 1×2+5= 2×3+4=
2.用竖式计算
12×4= 32×3= 432×2=



二．自主探究
1.一套书18本，3套一共多少本？
分析：一套书18本，要求3套书一共多少本，也就是求（ ）个18，用（
）法，列式是（ ）。
列竖式计算时，先计算3×8，得（ ），个位写4向十位（ ），再计算
3×1，得（ ），3再加进上来的（ ），得5写在（ ）位上。
总结：计算多位数乘一位数，（ ）对齐，从（ ）位乘起，哪一位乘得
的积满几，就向（ ）进几。

小学教案

三.合作探究，展示交流
1.列竖式计算
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示


12×8= 13×7= 16×3=



115×4= 319×2= 181×6=



2．一辆面包车准乘17人，5辆面包车可以坐多少人？
3.我国发射的第一颗人造地球卫星 ，绕地球一周要用114分钟，如果绕地球6周要用
多少分钟？



四. 课堂检测
1.列竖式计算
反

27×2= 15×5= 214×3=
馈
测
评

113×5= 114×5= 227×2=

2.一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。这栋楼房共住多少户？


拓展
延伸
今天的学习,我__________________________ _____________________,我在___
________________方面表 现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
四边形的认识
课型
第七单元 长方形和正方形
1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。
目标
3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。

重点
认识四边形。
难点
四边形的特征。

课前准备
学 案

课时安排 4 课时
1.导入新课
图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都
自
主
预
习


独
立
尝
试
是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。
2、自主思考过程
（1）、学习课本79页例1：把你认为是四边形的图形圈出来。
（2）、说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？

小学教案

合作探究
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
（1）、想一想：四边形有什么特点？
学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。

师：你认为四边形有什么特点呢？
四边形都有（ ）直的边，都有（ ）角。
生：四边形都有4条直的边。 生：四边形都有4个角。
（2）、什么叫四边形？（由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。）



反
馈
测
评
(1)、画出几个不同的四边形。

（2）说说自己身边哪些物体的表面是四边形的。
拓展
延伸

今 天的学习,我____________________________________________ ___,我在___
________________方面表现很好，在_____________ _____方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
学习
目标
什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征
【学习难点】长方形和正方形的特征。

课型

1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。
2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能

重点
难点
【学习难点】长方形和正方形的特征。

课前准备
学 案

课时安排 4 课时
自主思考过程
1、探索长方形的特征:仔细观察课本80页例2.
自
主
预
习


独
立
尝
试
正方形每条边的长叫做( )。。


(1)长方形的边有什么特点？角有什么特点？
（2）小组同学互相合作，用尺子量一量。
2、认识长方形各部分的名称。
我们通常把长方形长边的长叫做 ( )，短边的长叫做( )。
3、探索正方形的特征。
量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？
正方形四条边相等。 四个角都是直角。
4、认识正方形各部分的名称。

小学教案
合作探究：
1、长方形和正方形的关系。
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
相同：长方形和正方形都有四条边四个直角。
不同：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说（正方形）
是特殊的（长方形）

3．猜一猜：完成练习十七的第3题。

课堂练习：
1、完成教材第80页的“做一做”第1题。（画出一个长方形和一个
反
馈
测
评
正方形）
2、完成教材第80页的“做一做”第2题。

拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
在_____________ _____方面表现不够好，今
总结
________________方面表现很好，
后要______________________________
评价

小学教案

杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课本83页例3及相应
课 题
的练习。

课型
1、 经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，
学习
会指出并能 测量物体和简单图形的周长。
目标
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法

重点
通过动手操作感知周长的含义。。
难点
引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。

课前准备
学 案

课时安排 4 课时
自主思考过程
1周长
自
主
预
习


独
立
尝
试
（1）谁知道周长的含义是什么？
请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。 找
同学分别到前边指一指物品或图形的周长。
用你自己的话说一说什么是周长。

小学教案
自主探究

求周长的策略
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
（1）出示：钟表，这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？
①用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。
②先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。
③用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周
长。
（2）出示：三角形和平行四边形
说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。 量出每条边的长度，再分别把
每条边的长度加起来。
（3）出示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？
先用绳子围一圈，再把尺子量绳子的长度就可知它的周长。
C、小结：刚才我们对一些图形和 物品的周长的计算方法进行了研究，像一些
比较特殊的图形，我们需要借助绳子才 能量出周长。对于有些问题需要我们
多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。



1）、完成课本第83页的“做一做”。

反
馈
测
评
（2）、完成课本第84页的第2题。
拓展
延伸






今天的学习,我_________________________________________ ______,我在___
________________方面表现很好，在__________ ________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题
长方形和正方形的周长

课型
学习
目标
重点
掌握长方形、正方形周长的计算方法。
难点
能够正确地计算长方形、正方形的周长。

课前准备
学 案

（一)、导入新课


（二）、自主思考过程
1、自学课本85页例4：
（1）、计算长方形的周长：
方法一： 方法二：
（2）、计算正方形的周长：

1、掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2、能够正确地计算长方形、正方形的周长。

课时安排 4 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
方法一： 方法二：

小学教案
自主探究
1、长方形的周长计算公式：
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
长方形的周长=
2、正方形的周长计算公式：
正方形的周长=


（1）、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
反
馈
测
评
（2）、一块正方形桌布，边长为20分米，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分
米？

拓展
延伸

今天的学习,我________________ _______________________________,我在___
总结
___ _____________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今评价
后要______________________________

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

解决与周长有关的实际
课 题
问题

课型

1、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。
学习
目标
2、灵活运用长方形和正方形周长计算公式。

重点
能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。
难点
灵活运用长方形和正方形周长计算公式。

课前准备
学 案

回忆长方形和正方形的周长计算公式
（二）、自主思考过程
课时安排 4 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试
1、例5：用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才 能使拼成的
图形周长最短？
画出自己的拼法：

算出自己拼的图形的周长：

2、拼出的图形，重合的边越少，周长就（ ），重合的边越多，周长就（ ）。

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
（1）、完成86页的做一做。

反
馈
测
评
（2）、用一根36厘米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？


拓展
延伸

今天的学习,我________________ _______________________________,我在___
_________ _______方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题

学习
目标
重点
难点

课前准备
学 案













。

课型

课时安排 4 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

反
馈
测
评
拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
______________ __方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

杓铺学校 年级数学导学案

小学教案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题

学习
目标
重点
难点

课前准备
学 案













。

课型

课时安排 4 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

反
馈
测
评
拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
______________ __方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案
杓铺学校 年级数学导学案
设计者：

学生姓名 ：
等级：

课 题

学习
目标
重点
难点

课前准备
学 案













。

课型

课时安排 4 课时
自
主
预
习


独
立
尝
试

小学教案

学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示

反
馈
测
评
拓展
延伸

今天的学习,我_____________________ __________________________,我在___
______________ __方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今
评价
后要______________________________
总结

小学教案