三年级上册数学综合试题奥数全国通用
北京物资学院研究生部-英文话剧剧本
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一、直接写出结果（每题1分，共19分）。
40×4= 16×4=
27＋58= 35＋95=
54×3= 56÷7=
64÷8= 8×91=
75÷8= 75-75=
880-76= 208＋94=
45×5= 35×4=
350-7= 3×9＋6=
9×19≈ 8×38≈
93×4≈ 96÷4＝
199×58≈ 635÷69≈
199÷37≈ 999×0＝
二、在括号里最大能填几（每题2分，共12分）。
（ ）×8﹤47
27﹥5×（ ） 8×（ ）﹤60
（ ）×7﹤60
63﹥（ ）×8 （ ）×8﹤69
700×3＋188=
263×2－112= 28÷4＋278=
416－25×4=
178＋56÷7= 573＋27－145=
六、在
里填上合适的数（每题2分，共6分。）
6 6
7 7
－ 2 9 ＋ 7 8
×
7 3 3
1 3 3
三、脱式计算。
（1）１９８÷２÷９
（2）9×（25 + 55） （3）72÷8×6 （4）6×19×5
（5）15×2×5 （6）75×（56÷7） （7）204÷4+498
131＋218＋269＋182
七、填空。
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1、在里填上数字，使算式成立。
（1）□÷（27÷3）＝10
（2）（40－□）÷（□－58）＝32
（3）（12＋9）÷（□＋2）
（4）390－8×□＝54
2、在□里填上合适的运算符号。
123□45□67□89＝100 123□45□67□8□9＝100
四、观察下列算式，找出规律，再填出括号里的数。（6分）
99×1＝100－1＝99 99×2＝200－2＝198
99×3＝300－3＝297
99×8＝（ ）－（ ）＝（ ）
99×12＝（ ）－（ ）＝（ ）
99×19＝（ ）－（ ）＝（ ）
（953＋956＋958＋952＋949＋957＋947＋952）÷8=
1.
100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2=
2.
1001×1001-1001=
3、 9999+9998+9997+9996＝
1、下面的式子表示两位数相加和是149
A B
+ C D
1 4 9
那么A+B＋C+D=（ ）
２、找规律填数
1、 ２ ８ （ ） １２ ５ ２０ ７
2、 １ ３
３ ９ （ ） ２４３
3、
2，8，5，20，7，28，11，44，（ ）12。
三、
填空。
（想想才行）15分
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２８
１、今年李明２１岁，小勇５岁，（ ）年后李明的年龄是小勇的３倍。
3、在一条走道边每放8盆花的距离是42分米，照这样计算每两盆花之间的距离是
（
）分米。
4、布袋里有9个红色的小球、6个白色的小球、7个蓝色的小球。小玲闭上眼睛从
布袋里取小球，至少取出（ ）个小球，才能保证取得每一种颜色的小球都有。
5、王冬有存
款50元、张华有存款30元，张华想赶上王冬。王冬每月存5元、张华
每月存9元，（
）个月后才能赶上王冬
6、小明有图片90张，小强有图片60张，要使小明的图片张数是小强的4倍
，那么小
强必须给小明( )张邮票？
7、海关大钟，一点钟敲一下，
二点钟敲二下……6点钟时，小红听到钟共敲了30秒，
那么到12点钟时，敲钟的时间需要（ ）秒。
8、要使345×□的积是一个三位数，□最大是（ ）。
① 2
② 3 ③ 4 ④ 5
9、当除数是最大的两位数时， 余数最大是( )。
① 89
② 90 ③ 98 ④ 99
10、一根水管锯成两段要2分钟，锯成6段要（ ）分钟。
① 6
② 10 ③ 12 ④ 24
11、把除数45错写成54，结果得到的商是30，正确的结果应该是（ ）。
① 10 ② 15 ③ 36 ④
1620
四、解决问题。 （认真思考才行）36分
1、菜场运来白菜和萝卜共70筐，白菜比萝卜多18筐。运来白菜和萝卜各多少筐？
2、学
校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队的人数比器乐
队多8人，舞蹈
队有24人。合唱队有多少人？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习
、模仿。如领读，
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我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通
读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，
边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一
边幼儿反复倾听，在反
复倾听中体验、品味。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配
合做好幼儿阅读训练工作，孩子一
入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在
园里的阅读活动
及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同<
br>配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3、小方和小强体重共重74千克，小敏和
小方体重
共重71千克，小敏和小强共重67千克。小方、小强、小敏各重多少千克？
“师”之概念，大体是从
先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师
傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道
者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或
是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊
称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连
用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“
老师”之说也不
再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今
日意义
上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多
指对知识渊博者的一种尊称，虽能从
其身上学以“道”，但其不一定是知识
的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重
于传播知
识。
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