小学语文教学设计和课件
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小学语文教学设计和课件
小学语文教学课件的制作和
应用千阳县启文小学吴福录
一、语文多媒体教学课件的特点信息量大：多媒体课件的一
大优点就
是存储信息大，较之传统的一块黑板一枝笔，它不
仅生动形象，而且经整合形成一个有机的整体后，还可
以在
单位时间内将大量的文字、图像、视频等资料展示给学生，
符合语文学科的教学特点和需求
时空跨度大：语文学科的一
个特点就是它所讲述和研究的对象均为过去发生或存在的
事或物，时
势在变，今天的学生不可能跨越漫长的“时光隧
道”回到已逝去的年代中去亲身感受或体验文中情景而用
多
媒体课件就可以突破时空的限制，用形象生动的图像、声音
等手段再现过去的场景或演示时空
的转换，增加直观性，从
而激发学生学习的兴趣交互性强：在语文教学过程中，学生
必然产生大
量的疑问，教师也需要一定的讲述来突破难点和
突出重点，但并不是所有学生的所有问题教师在单位时间
内
都可以在课堂上予以解决，对于未解决的问题，学生也可以
利用多媒体课件预设的程序或利用
互联网技术实行人机对
话，进行知识的拓展和升华，以实现教学的互动可控性好：
优秀的多媒体
课件不仅界面良好、内容丰富，而且还利用操
纵教师可根据教学需要适时使用，学生也可根据自己的兴<
br>趣，选择学习的内容，学习过程中也可随自己的学习情况随
时掌控学习的进度和方式，从而提高学
习效率二、语文多媒
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体教学课件的制作1、稿本编制和素材收集
：在课件制作以
前，授课教师要对教学过程有一个科学规划，并制订详细的
教案在此基础上，教
师要对课件的总体模式有一个具体的设
想，对各部分的详略及表现方式进行详细规划，做到心中有
数，然后据此收集各种素材，为下一步的动手制作做好准备
2、制作工具的选择和技术要求：课件制作
是用来使用的，
所以必须注意课件的通用性问题，因而制作中要尽量使用已
经普及的软件并注意
版本的更新，般的操作系统中运行，并
要选择合理的安装、启动和退出方式界面要人性化，操作方
便、灵活，有章节导航功能，没有链接错误，启动、链接转
换时间短，具有良好的稳定性与安全性等3
、艺术性、实用
性：课件制作要讲究艺术性，好的课件应给人以一种美的享
受，主要注意做到：
界面布局要合理，整体风格统一，色彩
搭配协调，符合视觉心理文字、图片、音频、视频、动画配
合恰当，符合教学主题制作精细，吸引力强，能激发学生学
习兴趣教学目标清晰，定位准确，启发引导
性强，有利于激
发学生学习兴趣交互良好，模拟实践环境，注重能力培养还
要配有适当习题，有
对习题的在线评判或学生自学的效果评
价，有作业提交和反馈功能，做到即美观又实用初步完工后
要进行反复测试和修改，做到精益求精，万无一失，然后进
行打包、正式发布三、语文多媒体教学课件
的应用在课堂教
学中，多媒体课件是整个教学活动中的一个要素不能脱离教
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师和学生而存在，更不能包办一切多媒体手
段能否发挥作
用，关键在于如何恰到好处的使用在应用中要注意做到适
当、适时、适度1、要适
当一般来说，语文多媒体课件主要
应用于以下几种场景：创设教学情景语文作为一门基础学
科，
以培养学生良好的文学素养为首要任务所以语文教学要
注意调动学生的情感，让学生从字里行间感受文字
的内涵，
在学习过程中去体会语言的多彩，利用多媒体创设教学情景
就可以达到这一教学目的高
密度知识传授利用计算机的大
容量存储和快速显示功能，在专题课和综合复习课中，集中
出现多
项知识的集合、排列、对比创设特殊情境利用计算机
向学生展示一个特定的生活场景，让学生生动感受情
境信
息，以达到身临其境的效果如在讲述开国大典时，播放一段
视频资料，就使学生深切地感受
到新中国建立时全国人民举
国欢腾的盛大场景2、要适度使用多媒体进行教学后，有些
教师完全
放弃了传统的教学手段，屏幕代替了黑板，没有了
板书，也缺少直观教具的演示，让计算机从头到尾演到
底，
忽视了教师应起的作用，学生成了多媒体课件的参观者和欣
赏者结果是台上热热闹闹，台下
冷冷清清，把一节语文课变
成了一节课件观赏课，违背了教学的初衷因此多媒体在课堂
使用一定
要注意适度，不可过多过滥，应将传统教学方式和
多媒体教学手段有机结合起来在具体操作过程中，要选
择最
恰当的形式来表现，能用传统方式达到效果的地方就用传统
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的方式，对于一些应用多媒体手段后能起到特殊效果的地方
就要让多媒体来大显身手3、要适时在时机选择上，教师可
根据教学内容的特点和学生身心特点
进行灵活掌握教学内
容上，可应用于对重点内容的强调和对难点内容的突破，以
达到简化知识、
激发兴趣，培养能力的目的初中学生的身心
特点是有规律可循的，教育心理学告诉我们,初中学生的有<
br>意注意时间大多不超过25分钟,一旦教学方法呆板、节奏慢,
就会出现学生注意力不集中等不良
现象因此教师的教学手
段就要多样化，而多媒体教学课件就是进行这种调剂的重要
手段之一适时
的多媒体演示，不仅深化、拓展了知识，也能
培养学生对语文学科浓郁的学习兴趣，从而大大促进语文教
学的有效进行总之，语文多媒体课件是促进小学语文课堂教
学改革的重要手段，只要我们能制作
适当，应用恰当，它就
能大大优化教学过程，使我们的课堂更加生动有趣夏夜多美
教案文本解读
：《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课
文本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁
掉进池塘里，在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下回到了家这篇
课文让学生不仅感到了夏夜的景色美
，而且知道了助人为乐
的精神更美教学分析：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非
常喜欢小动物
，所以他们对这篇童话充满了好奇心我通过创
设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟，感悟夏
夜的美教学目标：初读课文，读准本课的生字、新词；感悟
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夏夜的美好，有感情地朗读课文教学过程：一、创设情景导
入新课出示课件，请同学们看图片，这些小动物会发生什么
故事呢？我们一起去看看吧！二、初
读课文、认读本课生字
新词１、自读课文如果有不认识的字多拼读几遍标出自然段
说说：课文讲
了一件什么事？2、检查自学情况出示课件，
指名让学生拼读生字词语、带生字的句子三、感悟课文，指
导朗读1、感悟夏夜的美我们的课题是《夏夜多美》那么夏
夜究竟有多美呢？请同学们读第14
自然段出示课件看看夏
夜有哪些美丽的景色？夏夜太美了，让我们饱含深情再读一
遍课题2、在
这样一个美丽的夜晚，动物们都已经进入了梦
乡，整个公园静悄悄的，美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被呜
呜的哭声惊醒了，到底发生什么事了呢？指导学生读3—7
自然段出示课件3、小蚂蚁要回家可
是睡莲不能动的，这时
谁又来帮助它了呢？引导学生读8-12自然段4、蜻蜓和萤火
虫是怎么
送小蚂蚁回家的？指名读13、14自然段有了那么
多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了此时此刻他是多么
的高兴
啊就让我们怀着愉快的心情来读一下课文吧小蚂蚁到家了
它高兴吗？为什么？再读：读出
夏夜的美，读出小蚂蚁到家
的喜悦心情“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小
蜻蜒比喻
成飞机，所以加上双引号“星星看见了，高兴地眨
着眼”他们为什么这么高兴？不仅星星感到夏夜的美，
睡莲、
蜻蜓和萤火虫它们帮助了别人也觉得夏夜很美我们学了这
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篇课文也感觉到了夏夜的美出示课件五、小结今天我们一起
学习了这篇童话故事，从中我们知道了当别人需要帮助的时
候我们要伸出友爱之手这样我们的生
活才回更美好！六、板
书设计夏夜多美景色美心灵美原文：15夏夜多美夏夜，公园
里静悄悄的
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒
了她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上睡莲问：
“小
蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不
了岸啦！”“快上来吧！”睡莲
弯弯腰，让他爬了上来小蚂蚁
非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑”睡莲说：“今晚就
在这
儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”小蚂蚁摇摇头，说：“我
得回家要不，爸爸妈妈会着急的”他们的话让
正在睡莲叶上
休息的蜻蜓听见了他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”“小蚂
蚁想回家，可我没办
法送他”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”这时，一只萤火虫飞来<
br>了说：“我来给你们照亮”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼
蜻蜓飞呀飞，飞过青青
的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了
星星看见了，
高兴地眨着眼啊，多美的夏夜呀！《夏夜多美》
教案杨家小学王桂荣小学语文教学中的多媒体课件制作多
媒体教学以其形象性和直观性，深受广大师生的青睐，它的
教学效果是传统教学所不能及的但凡
公开课、示范课都要运
用多媒体教学，那么，多媒体课件的准备就显得尤为重要究
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竟如何才能使小学语文教学中准备的课件事
半功倍呢？下
来谈谈我个人的一些肤浅的看法一、课件制作应注重年级差
异并符合学生的年龄特
点不同年级，课件的制作应有所不同
对小学低年级学生来说，课件制作应从学生已有的知识和生
活经验出发，应尽量简单化、具体化、概括化，让学生一看
就懂应出现学生普遍熟悉的一些图画，课件中
要多出现一些
词语，突出词语的重点地位，对于一些生字，可以注上拼音，
扫除学生的障碍对于
小学高年级学生来说，课件的制作应突
出学生对课文的理解、对文章中心的把握和对重难点的突破
上，让一些重点词句出现在课件上，并应结合课文内容，在
课件上出现一些有针对性的问题，让教学更
有目的性和方向
性，便于学生的自觉探究与思考二、课件制作应体现重难点
和教学思路课件数量
不宜过多，应该少而精因为课件的准备
只是教学准备的一部分，并不是全部，因此，课件的准备重
点应放在重难点的突破上，要有取舍，对于那些学生易于理
解的内容，就不必出现在课件上，这样会浪
费时间，同时也
没有效果课件上出现的教学重难点，应突出显示，字体应大
一点，颜色应醒目一
点，做到吸引学生的注意力，启发和引
导学生整个课件应体现教学思路和流程四、注意背景图片与
文字的搭配背景图片的颜色要淡，不能太艳丽，如果太艳丽
就会使文字的作用大打折扣，甚至失去作用
背景图片应该对
文字起陪衬的作用，它就像绿叶衬托着红花，他的出现是为
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了装扮文字，突出文字，而不是喧宾夺主因
此，对于背景图
片要采取“淡妆”，对文字才要“浓抹”，这样才能主次分明，
起到预期的效果
总之，课件的准备要充足，设计要合理，这
样才能便于发挥多媒体教学的优势
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