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小学语文课程课件

小学语文课程课件 小学语文课程课件 优秀的课件必须
充 分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，
而且教师和放映员没有区别了。
下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。
小学语文课程课件 这是一篇精读课文。
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车
窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、
建设边疆的远大志向和奉献精神。
作家文笔清新流畅，人物描写生动。
文章由树及人，从孩子关于白 杨的争论开始，引出爸爸对白杨特
点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根< br>边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
在作者的描写和叙述中，没有直 接歌颂这些无私奉献的建设者，
而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在
一起。
车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨
──不择环境， 不惧灾害，茁壮成长;父亲心中的白杨──就是扎根
边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家



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对西部充满热情。
五年级的学生已有预习能力，在课堂 上让同学们积极提出不懂
的问题，更深入的了解本文。
在五年级上册时同学们学过《落 花生》一文对偷物喻人有初步的
认知，所以我准备在教《白杨》的借物喻人时由《落花生》引入，让学生更快的理借物喻人的特点。
1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人 的得表现方法，
体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、
建设边疆 的远大志向和奉献精神。
2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，
学习边疆建设者无私奉献的精神。
3、认识本课 6 个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背
诵爸爸介绍白杨的那段话。
【教学重点】 通过理解重点词语和句子，体会边疆
建设者的无私奉献精神。
【教学难点】 理解课文最后一段：
爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，
实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
教学准备：
白杨、戈壁滩的图片 教学过程 二次备课 第一课
时 1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。
板书课题：

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白杨 2、看插图，认识白杨树。
1、借助字典学会本课生字、新词。
2、通读课文：
⑴联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。
⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些的意思
3、检查自学情况：
指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。
注意：
读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
字音易错的：
清晰。
字形易错的：
x 疆。
疆字不要丢土，与僵区别。
1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的? 荒凉、寸
草不生、贫瘠 2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨
的话，想想其中的含义：
⑴理解：
不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致
的说说 从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感 受到白杨十
分的坚强就可以了。

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⑵朗读：
大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺
秀，像卫士一样守卫着铁路。
读到这里，你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?
(赞美、骄傲的语气。
) 指导学生有感情朗读爸爸的话。
找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。
第二课时 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他的话中似乎还
有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。
1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么
样的画面。
板书并理解：
高大挺秀 2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的? (戈
壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意
的戈壁上，白杨越加高大挺 秀了。
) 3、爸爸看到白杨，有什么感受?引读第一段。
(体会高大挺秀的感情色彩。
) 4、当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严
肃起来(默读 4～13 节)? 1、找到爸爸说的话，弄清有几句，
并想想这几句概 括了白杨的什么特点，请一名学生朗读并一同归
纳，板书：
枝干挺直 白杨哪儿需要就在哪儿生长 坚强

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2、默读：
把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么
表现白杨生命力顽强的。
3、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。
4、体会句群关系，重点读第三句。
5、换人称读：
用爸爸的话来赞美白杨。
把它换作你。
6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把 16 和 14 节对
比着默读，爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢?
服从需要、扎根边疆、无私奉献。
7、默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微
笑?爸爸的希望能实现吗?为什么? (他相信自己的孩子一定能
像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活
下去。
相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根
边疆，建设边疆。
) 1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你 体
会到了什么呢? ⑴爸爸不只是介 绍白杨，赞美白杨，他也在表
白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。

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⑵爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出
力，一样建设边疆。
⑶爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。
⑷ 2、再次有感情地朗读课文的重点句子。
五、拓展练习 1、摘录课文中含义深刻的句子。
2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。
3、用上哪儿哪儿不管不管总是写几句话，夸夸像课文中的
爸爸一样的祖国建设者或保卫者。
一、连线。
老黄牛 坚强，有个性 梅花 出污泥而不染
康乃馨 默默付出的人 莲花 象征母爱 二、写出
下列句子所运用的修辞方法。
1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗?不是的。
( ) 2 、 难 道 爸 爸 只 是 向 孩 子 们 介 绍 白 杨
树 吗 ? ( ) 3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，
也不动摇。
( ) 4 、 妈 妈 对 小 红 说 ：
赶 紧 学 习 去 ! ( ) 三、给下面的句子加上合适
的标点符号。
1、哥哥还不满足( )为什么它这么直( )长得这么大( )
2、( )爸爸( )大孩子摇着他的腿( )你看那树多高( ) 3、现在
呢( )孩子们多了一点知识( )在通向新疆的路上( )有许许多多白杨

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树( )这儿需要它们( )它们就在这儿生根了( ) 四、在下面括
号内填上恰当的关联词语 1、( )人类大量砍伐树木，( )会
破坏地球的生态环境。
2、( )天气有多么炎热( )，他( )坚持把户外的工作做
完。
3、( )边疆的工作环境有多艰苦，爸爸( )要 带孩子来
到这里接受锻炼。
4、( )时间是组成生命的材料，( )我们不能浪费时间。
五、按要求改写句子。
1、扩句 ⑴大雁飞。

______________________________________________ _________
⑵空气清新。

_______ ________________________________________________
2、缩句 ⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。

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⑵通往新疆的路上有许许多多的白杨树。

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3、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改 为 比 喻 句 ：
_________________________________ __________________
4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。
改 成 陈 述 句 ：
__________________ _________________________________
六、小练笔。
要求：
写几句话，赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者 ，可
以用上哪儿哪儿、不管不管总是等关联词语。
戈壁滩上的白杨 浑黄一体 高大挺秀 借物 爸爸心
中的白杨 不择环境 坚强 白杨 爸爸眼中的白杨 直 高
服从需要, 扎根边疆 喻人