思想汇报2019预备党员-打屁股作文1000字

语文教学课件制作的思路和方法
内容提要：
新课程标准中指出：通过信息技 术课程使学生具有获取信息、传输信息、
处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技 术相关的文
化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，
把信息 技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、
工作和生活打下必要的基础。 二十一世纪是信息爆炸的时代，计算机作为信息时代的主要载体和工
具，在教育中担负起越来越重要 的作用。作为新时期的教师我们应该懂得使
用和制作教学课件来服务于我们的教学。那么如何制作教学课 件呢？这正是
本篇论文要阐述的问题。
关键词：分析 思路 制作
正文：
在语文教学中发挥多媒体的优势，以图、文、声并茂的方式呈现教学内
容。为学生提供丰富的阅 读材料，可以充分激发学生学习语文的兴趣，有利
于培养学生主动探究和合作学习的能力。随着多媒体技 术在语文教学中的渗
透学习,活动将更加个性化、情境化、多样化和综合化，更加利于发挥学生的
主体作用，提高课堂效率。那么如何制作有效的语文教学课件呢？下面根据
实践经验谈谈本人的粗浅认 识。
一个合理有效的语文教学课件在制作之前，首先要按照既定的教学目
标，针对特定的教学 内容。依据信息媒体的特点，合理地选择并有效地使用
各种媒体来组织表达各种教学信息，突出教学重点 ，突破教学难点。其次，

课件的设计制作要根据学生的认知特性（原有的认知结构，认知 水平等）采
用恰当的教学策略组织教学内容，控制学习进程，创设教学情境。从而能促
进学生能 自主进行学习。再次要通盘考虑根据硬件环境和课程内容要求，有
效的设计人机界面，激发学生兴趣。最 后，在此基础上再来根据教学流程设
计教学课件的程序。下面以《匆匆》为例来说说语文教学课件的制作 方法：
一、课程分析，解读文本。
《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，文章围绕“匆匆”二 字，细腻地刻
划了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无柰和惋惜。时间来无影去
无踪， 比较抽象学生难以理解而教学重点又在于引导学生感悟时间的去来匆
匆和稍纵即逝。在这种情况下怎样才 能让学生去体会感悟时间的来去匆匆
呢？我们可以借用信息技术手段为学生提供丰富的感性材料和想像的 空间，
使教学突破时空的限制，同时使课堂变得灵动和活跃起来。
二、教学设计思路
根据对《匆匆》这篇课文的分析和理解，可以进行如下教学设计：
（一）、教学目标
1、知识目标：学会本课的6个生字，能正确写“伶俐”“徘徊”“赤裸
裸”等词语。
2、能力目标：理解课文的内容，学习课文的表达方法，体会语言文字
的美。
3、情感目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
（二）、教学重、难点
引导学生体会时间的来去匆匆，稍纵即逝，从而激发学生珍惜时间。

（三）、教学方法：
（1）自读自悟与教师点拨相结合。（2）讨论交流。
三、教学设计过程
1、导入课文，抓住课题“匆匆”，从题入手，“匆匆”是什么意思？引< br>导学生回忆有关珍惜时间的格言。（展示课件）
2、作者及背景介绍（展示课件及相关链接）
3、整体感知（展示课件朗读欣赏）
听录音朗读感知课文内容：课文提出了一个什么问题？你从中感受到
什么？
4、学生自读自悟。
（1）、第一段作者采用了什么表达方法？突出了日子的什么特点？
（2）、作者把时间比作什么？他为什么头涔涔而泪潸潸？你从中感悟
到什么？
（3）、作者是怎样写出日子的来去匆匆的？
5、讨论交流
6、教师点拨（展示课件）
7、指导学生朗读感悟（欣赏电视散文MTV）
8、课外拓展（展示课件）
9、课堂练习（展示课件）
10、总结升华。
四、根据教学流程制作课件。
（一）、选择恰当的课件制作软件及工具.

< br>根据本人实际情况主要利用authorware制作平台以及豪杰超级解霸,
抓图软件snag it,flash动画制作软件，word文档和字词学习软件。
（二）、搜集课件制作所需要的素材。
1、所需素材。
背景图片，录音朗读材料，电视散文MTV，背景音乐，朱自清照片及
作品。文字材料等。
2、素材的采集。
用豪杰超级解霸处理录音朗读片段，及截取VCD光盘文件中电视散
MTV《匆匆》片段。
（2）用抓图软件snagit抓取屏幕上朱自清的图片并进行处理。
（3）用flash动画制作软件燕子来去，桃花开谢，杨柳枯青以及水滴
落下的动画。
（4）从网上下载背景图片及背景音乐mp3。
（三）、根据教学思路设计课件程序。 主要采用下拉菜单交互进行模块设计“音乐——导入课文——作者简
介——朗读欣赏——讲读课文— —课外扩展——课堂练习”。模块确定以
后，再分别对各模块进行制作。
当然，应用多媒体教 学毕竟只是教学辅助手段，不可能完全替代教师
的讲解、点拨，不可能代替语言文字本身。在制作或运用 上怎样才能做到
恰到好处，化难为易，需要在实践中不断地探索。