小学课外活动记录表
心灵感悟-感动中国十大人物颁奖词
音乐兴趣小组活动记录
时间
活动内容
1
地点
表演唱
二年
组别
级
音乐
辅导
教师
参加人
员
30人
活动过程
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏
脚（
三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 <
br>5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自
己的课本上画上一朵大红花
。
活动效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
课 外 活 动 记 录 表
地三年
时间
2
点 级
活动表演唱
内容
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
48人
活动
观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
过程
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动
学生表演训练，活动效果良好。
效果
课 外 活 动 记 录 表
地四年
时间
3
点 级
活动时间的歌（1）
内容
一、聆听《在钟表店里》
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
36人
活动 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听。
过程 二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学
生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点复听时每次都用手点出来，表示
时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁
画的次数准确。
活动学生参与积极。
效果
课 外 活 动 记 录 表
地二年
时间
4
点 级
活动时间的歌（2）
内容
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
组别
音乐
教师
辅导
参加
人员
30人
活动
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头
过程
要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲
动作，选择打击乐器。
4
、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打
击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
活动采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
效果
课 外 活
动 记 录 表
时间
5
地点 一年级 组别 音乐 辅导教师
参加人员 43人
活动童话故事（1）
内容
活一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格
动
式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你
过程
感觉小天鹅怎样舞蹈
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的
梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起
学生的兴趣。
活动感知童话音乐的情趣。
效果
课 外
活 动 记 录 表
二年
时间
6
地点
级
活动童话故事（2）
内容
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
30人
活动
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上
的图做动作。还可以启发学生编创
与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
过程 <
br>4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加
入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
效果
课 外 活 动 记 录 表
一年
时间
7
地点
级
活动
内容
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
表演唱
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
45人
活动 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查
过程
拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满
时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的
气氛。
活动
效果
教授基本舞蹈知识。
课 外 活 动 记 录 表
五年
时间
8
地点
级
活动
内容
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
表演唱
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
25人
活动
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不
过程
要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三
种乐器怎样敲击
声音与唱歌合起来效果最好）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
课 外 活
动 记 录 表
一年
时间
9
地点
级
活动
内容
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景退潮
表演唱
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
34
活动
后海滩上都有什么
过程
2、你捡过贝壳、小虾吗让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样
的印象
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。
课 外 活 动 记 录 表
二年
时间
10
地点
级
活动
内容
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
表演唱
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
30人
活动
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和
过程
的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的
劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动
效果
小组比赛激发学生兴趣。
课 外 活 动 记 录 表
四年
时间
11
地点
级
活动小动物的歌（1）
内容
活动 一、表演《我的小绵羊》
组别
音乐
辅导
教师
参加
人员
36人
过程 1
、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音
演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒
毛，躲在绿绿
的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并
提
示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会
歌再选择合适的地方加入
小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、
吐字清楚。 <
br>4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编
创的歌词整理为几段，全体同学逐一
演唱。
活动指导学生的音乐发音。
效果
课 外 活 动 记 录 表
三年
时间
12
地点
级
活动小动物的歌（2）
内容
组别 音乐
辅导
教师
参加
人员
38人
活动 一、聆听《袋鼠》
过程
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感
受的次数。
2、指导学
生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎
样唱才能表现小袋鼠的可爱教师示范，用连音、断音两
种方
法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动学生表演效果良好。
效果
课 外 活 动 记 录 表
二年
时间
13
地点
级
活动音乐会（1）
内容
活动
二、聆听《百鸟朝凤》
过程
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐
曲得乐器——唢呐。
问：乐曲表现了什么景象使你想到了什么
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少
种试着学一学。
活动
效果
学生兴趣高涨，效果良好。
组别 音乐
教师
辅导
参加
人员
30人
课 外 活 动
记 录 表
五年
时间
14
地点
级
音乐会（2）
组别 音乐
辅导
教师
参加
人员
25人
活动
内容
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
活动
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或
过程
喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
活动学生具备初步的编排能力。
效果