新人教版小学五年级数学上册教学计划
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新人教版小学五年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析
大
部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但
主动学习、创新学习的能力和习惯较弱
。少数学生学习态度不端正，不能
按时完成作业。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的
同
时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，并高度重视数学学习习惯的
培养，全面提高本班
的整体成绩。
二、教材内容
教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数
除法，
可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。
三、教学目标
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用
字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质
解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决
问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。
5.体验事件发生的等可能
性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发
生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体
会概率在现
实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初
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步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
1.教学重点：小数乘
法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能
性等是本册教材的重点教学内容。
2.教学难
点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能
性等是本册教材的重点教学内容。
五、教材分析
1.数与代数方面。
这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方
程。小数的乘法和除
法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形
成
的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数
加、减法的基础上进行教学，继续
培养学生小数的四则运算能力。简易方
程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了
用字母
表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单
的实际问题等内
容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能
力。
2.空间与图形方面。
这一册教材安排了多边形的面积。在已有知识和经验的基础上，通过
丰富的现实的数学活动，让学生获
得探究学习的经历，能辨认从不同方位
看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形
之间的
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关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯
形的面积公式及
公式之间的关系，转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3.让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一
些事件发生的可能性。
4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，
教学用所学的乘除法计
算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了
“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推
理等活动向学生渗
透初步的植树问题数学思想方法，体会运用植树问题，感受数学的魅力。
培养
学生的观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
5.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学
综合应用的实践活动，让学生通过
小组合作的探究活动，运用所学知识解
决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养数
学意识和实践能力。
六、教学措施
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5.学生能预习教材，提出知识
重点，自己是通过什么途径理解的，还
有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、
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体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能
力。
7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，
互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10.教学与实践活动
相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据
教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于
符合学生认知规律
的教学过程。
七、转差培优措施
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次
：第一层“必做题——基础题，第二层：“选
做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不
同层次学生的
需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课<
br>后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、
备好教材、备好练习，
才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习
题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有
梯度，紧扣重点、
难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固
“双
基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增
加强度，引到学生高度注意，有利
于学生学会解答；解答习题要有多角度，
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一题多解，一题多变，
多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培
养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精
选构思巧妙，新颖
灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有
多样
化。
八、课时安排
五年级上学期数学教学安排约60课时的教学内容。各部分教学内容教
学课时大致安排如下：
一、 小数乘法（8课时）
二、位置（3课时）
三、小数除法（11课时）
四、可能性（4课时）
五、掷一掷（1课时）
六简易方程（16课时）
1.用字母表示数（3课时）
2.解简易方程（12课时）
3.整理和复习（1课时）
七、多边形的面积（9课时）
八、数学广角（3课时）
九、总复习（4课时）
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