浅谈小学三年级语文阅读能力的培养 教学论文
小学生日记大全-巴金家读后感
浅谈小学三年级语文阅读能力的培养
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅
读、写作能力。可见培养阅读能力是
极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的
现象。这样，
不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都
得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。
一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。
??读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地
了解文章的主要内容和基本思
想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地
表达出
真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，
引导
学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重
要内容。词语训练要注意两
点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起
来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些
常用的词语，要引导学生在说话
和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们
口头或书
面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体
语言
环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较；
学生就理解了。教学的重点
应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运用。??????
为了是学生更好地理解运用祖
国丰富的语言，有时教师可以让学生把课文中词
语、句式变换说法。
二、教给阅读方法，培养阅读能力
１．指导预习，教方法
预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。
学生刚
上三年级，不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教
给学生预习方法：①读熟课 文，
要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想，读
后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典
认字，理解词语。如在教学
《倾斜的伞》一课时，让学生按上述预习方法，学习课文，当
学生熟读课文，说出
课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让<
br>学生回顾刚才的学习过程，让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上
指导三、四篇课
文，学生就基本掌握了预习方法和步骤 。
?随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高
，在上述训练的基础上，再给
学生布置方向性预习提纲，让学生有所遵循，使预习由扶向放过渡。学生课
前做了
充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读创造了条件，而且学生通过预习，掌握
了预习
方 法和步骤，提高了自学能力，使阅读起步训练有了一个很好的开端。
2．上好精读课，教学法。
??集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，
要抓住本单元
本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计
划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要
精力上好精读课，教给学
生读书方法，提高学生的阅读能力。
?三、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。
?在阅
读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我
们要通过一篇一篇课文教学使学
生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养
学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想
办法让学生提出不懂的问题，
这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读
读拼音，
词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启
发学
生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，
学生确实提不出来，教师
就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成
阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题
来的良好习惯。学生提出的问题，
教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。
四、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣
要提高阅读能力，光靠
课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读
教学，激发学生在课外主动找读物
看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：
学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生
又把疑难解决了。我教了
《七颗钻石》后，有个学生提出问题：“地球为什么会发生大旱灾？是什么原因
造
成的？”我随机发动学生，让学生来回答，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”
学生开始自
由发挥，说出很多不同的答案。由于学生多看课外书，既提高了阅读能
力又增加了科学知识。在教学中，
我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用
上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读
获得的知识。因此，激励
学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接
受
水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。
学生广泛阅
读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。
???? 总之，通过
有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，
小学生的阅读能力会得到逐步提高。