湖南科技经贸职业学院-一本分数线

新北师版二年级下册数学教学计划

一、班级情况分析：
本班学生共63人，大部分学生能正确进行计算，部分学生分析 问
题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习
惯，理解能力较差，对 乘法、除法意义认识还不够。
二、教材分析：
本册教学内容：除法、混合运算、方向 与位置、生活中的大数、测
量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。

教学难点：加与减、时分秒。
三、教学目标：
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会
有余数，进一步体会除法与生活 的密切联系，正确掌握商是一位数的除
法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会 余数
一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、《方向与位置》，借助实 践活动，认识八个方向；能给定一个方
向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置； 体会
到生活中处处有数学。
3、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观 察，
使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的

数进 行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会
读、会写万以内的数，会比较数的大小 ，培养学生的数感。
4、《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、
1 千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据
具体情景选择合适的长度单位；培养 学生的估测意识，能估计一些物体
的长度。
5、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十 、整百、整千数的
加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算
方法， 并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的
大致范围进行确定，形成习惯。能在具体 情境中提出问题，能运用学到
的知识解决一些简单的实际问题。
6、《认识图形》，通过生活 情境认识角，会借助三角尺辨认直角、
锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征； 能按
要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方
形、长方形、三角形 、平行四边形等图形设计图案。
7、《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问< br>题，并做出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动 ，使学生
初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初
步学会与他人合 作交流，获得积极的数学学习情感。
四、教学措施：
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有
趣的情景中理解和认识数学知识； 同时充分利用学具，培养学生的动手
操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己 的生活实际，多照顾学困生以及思
维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用
多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握 所学的基础知识的基础上，进一步提高、
拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学 生启动
思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5、加强家庭教育与 学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用
正确、适当的方法指导孩子学习。

6、 与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。
特别是偏科生，多想 办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。
五、教学课时

一、 除法 ——6课时

二、 方向与位置 ——4课时

三、 生活中的大数 ——8课时

四、测量 ——5课时

五、 加与减（一） ——16课时

六、 认识图形 ——7课时

七、 时分秒 ——8课时

九、 调查与记录 ——5课时

总复习—— 5课时